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文档简介

历史高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目第4课农耕时代的手工业三维目标1知识与能力 （1）列举中国古代在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就，认识中国古代手工业在当时世界的地位。（2）了解官私手工业的消长历程，分析各自经营的特点。2过程与方法 利用丰富多彩的图片资料创设历史情景，让学生充分感受古代中国在冶炼、纺织和制瓷等方面的辉煌成就，激发其学习历史的兴趣，从而引发对历史问题的积极思考。3情感态度价值观 通过对我国古代手工业的灿烂成就及其领先世界的地位的学习，增强学生的民族自信心和自豪感。重 点中国古代在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就。难 点官私手工业的消长。课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教导入新课：中国古代手工业闻名遐迩，这节课让我们一起去领略勤劳智慧的中华先民取得的辉煌成就，进而了解古代手工业生产经营方式的特点。授课过程：（一）冶金业：商周：青铜铸造技术臻于成熟春秋：块炼铁和生铁、块炼钢-世界冶铁史上奇迹燃料的演变：焦炭春秋；煤汉代开始，北宋普遍； 木炭南宋末开始，明朝流行。（二）纺织业 1、丝织技术： 上古：嫘祖发明缫丝（世界领先）；西汉：“丝国”称号； 唐代：缂丝技术。 明清：苏州、杭州（丝织中心）2、 棉织技术：宋末元初：棉花种植向内地传播；元代：黄道婆革新棉纺织技术脚踏三锭纺车；元明：松江成棉纺中心； 明代后期：棉布成为主要衣料；教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教（三）制瓷业 东汉：青瓷；南北朝：白瓷 唐朝：技术成熟，制瓷业成为一个独立部门 宋代：景德镇（瓷都）元代：进入彩瓷生产时期，青花和釉里红； 明代：斗彩和五彩瓷；清代：粉彩和珐琅彩；（四）手工业经营方式家庭手工业：是古代中国农业经济的特点之一，对稳定小农经济起到一定作用；但技术落后，生产分散，妨碍了市场发育。官营手工业：资金雄厚，规模大，管理严格，细密分工，有利于技艺的提高；但产品不计成本，不入市场，缺乏竞争，弊端丛生。唐朝出现雇募制，是生产关系上的一大进步。明代以前官营手工业占主导地位。私营手工业：春秋战国时期私营手工业兴起，生产范围、规模日益扩大，成为手工业生产中的重要成分；明中后期占主导地位，私营手工业中孕育出了资本主义生产关系的萌芽。古代手工业发展的特征：历史悠久，素称发达。官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。部门不断增加，分工越来
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