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学校集体备课学案设计主备人钟亚男设计时间9.28讨论时间月 日修订时间 月 日学 科音乐课 题多情的土地课时第_课时总第 _ 课时学 案 主 备 人 设 计 或 修 订学案备课组修订个人授课个性修订学习目标设计1、欣赏歌曲多情的土地，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。2、感受不同地区音乐作品的风格特点。学习重难点重点：欣赏多情的土地感受歌曲的情绪、情感。难点：体会不同地区音乐作品的风格特点。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计课前五分钟： 音阶的听辨练习，加入三度音程的听唱。大声唱，把口腔打开。欣赏多情的土地1、导入新课我国是一个地大物博、十分强大的国家，作为中国人，我们十分骄傲，也十分自豪，因为我们每个人都热爱我们的祖国。但是，每个人有每个人不同的表达方式，比如：画家，可以用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；作家，用优美的诗文，倾吐对祖国的热爱，那么音乐家呢？（对，他们就用优美的动听的歌曲或乐曲，表达他们的爱意）。著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢？出示课题：多情的土地。2、作曲家介绍：施光南：1940年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代作曲家。他勤奋进取，是一位多产的作曲家。一生创作了上百首脍炙人口的优秀作品。其中，祝酒歌吐鲁番的葡萄熟了在希望的田野上打起手鼓唱起歌等深受群众喜爱，可是，施光南英年早世，48岁就离开了我们。下面，我们就一起来欣赏由任志萍作词，施光南作曲的多情的土地。3、初听音乐：设计提问：（1）歌曲的情绪、演唱形式是什么？（2）他属于男中音、男低音、还是男高音？4、复听音乐。1问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分？你是怎么划分的？（板书：歌曲结构）（小组讨论，生交流）师总结：乐曲开始到“这河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用叙述的口吻表达对祖国的热爱之情，剩下是第二部分，这部分的音乐情绪要比第一乐段要强烈，每个乐句都有力度对比。2问：歌曲的节奏特点？力度是怎样的？速度是怎样的？（板书）答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的。3问：你认为歌曲中出现哪些典型的节奏型？生答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音（上波音、前倚音）用的比较多。（板书）5、随音乐演唱歌曲。校本作业设计赏析一首你自己最喜欢的一首歌唱祖国的歌曲课后反思这是一首欣赏歌曲，主要是让学生学会去欣赏，从而能够去分析歌曲的感情和特点，通过欣
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