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物理复习课中创设情景的方法 作者： 邢六一 ( 初中物理 河南驻马店沁阳县初中物理班 ) 评论数/浏览数： 9 / 31 发表日期： 2011-11-19 20:26:27 利用已有的生活经验创设情景 现代科技创设情景 1，利用已有的生活经验创设情景根据学生日常生活积累或生活经验来创设物理情境,不仅能引起学生的共鸣,激起学生的思考，也能很好地体现生活处处有物理,物理就在我们身边。比如我在复习“物态变化”这部分内容时,就以下面的情境设疑：如果你生病发烧，父母会用酒精擦洗，或湿毛巾敷在额头上帮助退烧，这又是什么原因？舞台上云雾缭绕你明白怎么回事吗？冷天教室的玻璃上总会有一层雾气继而变成了水珠。放在衣柜里的樟脑丸，过一段时间就不见了，是谁“偷”走了它？晾在阳台上的衣服结冰了，没见往下滴水可还是干了，为什么？为了确定风向，可以把手臂浸入水中，然后向上举起，就可以确定风向，为什么？这些都是学生在生活中看到过，甚至是经历过的现象，学生很熟悉，会感到很亲切，教师要启发他们进行比较，结合所学知识悟出其中的道理, 2，现代科技创设情景 现代科技为物理教学提供了大量先进的教学设备，如多媒体课件，作为一种教学辅助手段，它具有形象、直观、动态逼真、表现力丰富等常规教学手段所无法替代的优势。特别是它能把一些无法看清的现象模拟出来，从而让学生获取足够的感性材料，为思维加工奠定基础。它恰当的使用，不仅能够活跃课堂气氛，而且还能唤发学生的创造性联想。如：在“红外线”教学中，利用多媒体手段，可以把这一过程生动地展现在学生面前。例如在夜晚可以看见物体的红外线来确定物体的位置;用一个红外线发射器和一个红外线接收器在生产上可以计算商品的数量(在传送带上的商品,在往前传送时,每遮挡一次红外线发射器,计数器加1), 红外线在生活中的使用非常广泛，它具有热效应等多个特点，例如遥控器、红外线探测仪、浴室内的取暖灯等。军事上可以用来防止敌人侵入,当红外线发射器和接收器被挡住,警报就会响;在医学上还可以看人的病情等等.红外线透视，红外线热像仪，红外线报警器，红外线测温仪，红外线摄像头，红外线透视
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