《寻找身边的科技》教学设计2014.5.doc

寻找身边的科技教学设计 教材分析：寻找身边的科技是山东人民出版社品德与社会五年级上册第三单元科技改变生活第1课身边的科技中的第二课时。教材贴近生活，让学生到生产生活的各个方面去寻找科技的身影，感受科技给我们生活带来的方便之处。教学目标：1、 列举科技给我们的生活带来的变化。了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。2、 培养学生搜集整理资料的能力和学会用不同的方式解决问题的能力。3、 感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。教学重点难点：让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。教学过程一、 小比赛导入我听说咱们班的同学数学计算能力都很强，今天咱们来比比赛，同样的计算题，看看到底谁最厉害？平时算的慢的同学反而赢了，为什么呢？同学拿出计算器。计算器是我们生活中常见的一种科技产品。它能帮助我们提高计算的速度。生活中，我们身边还有很多科技产品。今天我们就一起来寻找身边的科技。（板书：寻找身边的科技）设计意图：小游戏导入，引起同学们的兴趣。引出计算器，让同学们感受它的好处。然后联想起身边的其它科技产品。二、 寻找科技产品1、同学们，请说一说，你身边都有哪些科技产品呢？可以根据老师的提示。课件出示：我家里有 学校里有 工厂里有农田里有小结：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区在生产和生活的各个方面。设计意图：设计这个问题，让同学们学习联系生活，到生活中寻找科技产品。2、请同学们小组合作，把你们搜集到的有关科技产品的资料整理整理，想一想，它们对我们的生活有哪些作用？完成以下表格。（给孩子们充分的分析、整理的时间，老师进行适当指导。）领域科技产品对我们生活的作用衣食住行设计意图：培养锻炼学生搜集资料和整理资料的能力，锻炼学生小组合作和合理分工的能力。学生通过这个环节既能写出科技产品的名称，又能感受到科技是怎样改善我们生活的。3、整理好后小组代表进行展示讲解。这几个同学展示的都非常好，老师也搜集了一些我们身边的科技，我们来一起看一下。（师展示搜集的图片通过多媒体展示给大家看。）4、通过“寻找身边的科技”这个活动，说一下你有什么感受？设计意图：让学生从自己的亲身体会说出科技对我们的生产生活的好处，感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们的生活质量。为下一个环节小发明做好准备。三、 小小发明家科技产品不断改进和创新，极大地改善和提高了我们的生活质量。在很久以前，有个叫鲁班的人发明了锯子，就对我们的生活带来很多方便。出示鲁班发明锯子的故事。（教师课件中补充两个发明小故事，）只要我们做生活中的有心人，发现生活中的不足，开动脑筋，也会成为小小发明家。请根据老师的三点提示，小组合作，填写完毕，也来试着做个发明家吧。（1）观察生活中某一件物品，寻找它的不足之处。（2）提出改进方案或措施，你的方案要有改进的可能性。（3）进行创造设计，可以说、写、画或用其他办法。小小发明家 生活物品不足之处我的改进设计意图：学生们插上想象的翅膀，动手动脑，小组精诚合作。在小组交流时锻炼语言表达能力。让学生勇于探索，激发学生观察生活，爱发明的情趣。从课上学到的知识，再回归到生活中去。进一步体会学习和生活的密切关系。四、教师总结：科技伴我成长科技无处不在，我们要善于用双眼去发现，乐于用双手去创造，让科技伴随我们一起快乐成长。教后感： 在本节课的教学，从学生的生活入手，以小比赛导入，激发起学生的学习兴趣。课下搜集身边的科技产品为填写衣食住行的表格做了准备。又通过学生阅读鲁班发明锯子等有关发明的小故事，启发学生利用生