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文档简介

池塘边的叫声教学设计 东塔学校 姬桂琴 第一课时一、教材分析：本单元以“朋友”为主题。编选的目的是希望学生从中体会到友情的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。本文语言通俗易懂，内容富有情趣。青蛙和小鱼的对话亲切、朴实，可分角色进行朗读指导。二、学习目标：1、识字14个，写字7个。2、正确、流利地朗读课文。三、学习重、难点： 1、会认14个生字。 2、正确书写7个生字，能按笔顺写字，要写的正确，规范。四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）出示学习目标：1、识字14个，写字7个。2、正确、流利地朗读课文。（二）比识字（第一次先学后教）进行第一场比赛自学指导一：1、自由读课文，把条格中的生字和田格中的生字在课文中画，来，读两遍。2、同桌交流不认识的字。出示生字：（1）、带拼音生字。 g gn n ho p 哥 干 岸 好 趴 bi bi qn xi c 背 背 亲 谢 此 A 、提出你不认识的生字。 B、 小老师领读。 C、开火车读。齐读。（2）、去掉拼音生字。哥 干 岸 好 趴 背 背 亲 谢 此 A 、 指名读。 B 、齐读。 C 、 自由读。 当堂训练：一、认一认，连一连 哥 岸 趴 谢 亲 此 g xi c n p qn二、给下面带点的字选择正确的读音1、小鱼好（ho ho）奇地问：“岸上是什么样？” 2、青蛙热情地帮助小鱼，心真好（ho ho）啊！ 3、我每天背（bi bi）着书包去上学。 4、我很喜欢背（bi bi）课文 （三）、比读书（第二次先学后教） 进行第二次比赛 自学指导二： 1、把生字宝宝送进课文中读一读。要求：读准字音，读通句子。不加字，不丢字。注意停顿。 2、老师范读课文，正音。 3、再读课文，画出课文的自然段。 4、指名读课文，喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。 5、纠正学生读不好的长句子。（四）、比识字（第三次先学后教） 进行第三次比赛 自学指导三：1、出示田字格中的生字 边 半 过 转 连 每 讲2、认读并口头组词。并用喜欢的词语说话。3、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。 重点指导：“边、过、连”。要写好走之儿。4、练习书写，教师巡视指导5、
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