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文档简介

新街中心学校大姚教学范示标杆教学优化推进教案课 题15、玩出了名堂（第一课时）年 级三年级上册备课教师冷用梅日期2015.10.学习目标通过正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。通过读、写、记等方法学会本课生字词。教学重、难点教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：能正确读写本课生字词。教具选择教具准备：课件预习提纲1）读通课文，标出自然段序号。（2）圈出文中生字注上音节，读准字音。（3）借助词语表画出文中生词。（4）收集有关微生物的资料。教 学 过程教学过程 一、 导入揭题：同学们，你们爱玩吗？会玩吗？在玩中有没有什么收获？可是，有一位荷兰人却在玩耍中有了惊人的发现。让我们一起走进课文，看看他发现了什么名堂？（板书课题，齐读两遍）二、明确学习目标。（教师口述学习目标）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一） 初读课文，整体感知过渡：大家想不想知道是谁玩出了名堂？他是怎样玩的？那就快来读读课文。1、 出示学习要求（一）（1） 自由朗读课文，争取把课文读得正确、流利。（2） 读后想一想，完成填空。课文讲的是荷兰人（列文虎克 ）在玩（镜片）时做成了（放大镜），通过玩（放大镜）而发明了（显微镜），最早发现了（微生物）。2、 学生自学，教师巡视并个别指导。3、 检查学习效果。（1） 指名分段读课文，师生听后评价。（2） 指名交流填空。（师板书）（二） 学习生字词。过渡：同学们了解了课文内容，顺利闯过第一关。现在，我们一起来学习生字词，大家有信心闯过这一关吗？1、 出示学习要求（二）（1） 用你喜欢的方式读课文，边读边把画出的生字和词语多读几遍。（2） 和同桌说说你记住了哪些生字，是怎样记住的？2、 学生自学，教师巡视并个别指导。3、 检查学习效果。（1） 出示生字，指名交流识记生字的方法，同时指导书写。（师点拨“拜”和“具”的写法，“调”和“待”是多音字。）（2）多种形式认读生词。 四、当堂训练。1、看拼音，写词语。su y tio ji qng xin bi fng( ) ( ) ( ) ( )2、多音字组词。 kn ( ) tio( ) di( )看 kn ( ) 调 dio ( ) 待di( )五、学习反思：这节课我记住了哪些生字？是用什么方法学到的？懂得课文是写了（ ）在玩中发明（
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