人教2011版小学数学三年级年、月、日的初步认识.docx

年、月、日的认识教学设计 龙迈小学 吴维芳一、教学目标 1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，能判断某月是什么月。帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，2、过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 3、情感与态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 二、教学重点：对每个月的天数的认识。 三、教学难点：正确、迅速记住十二个月的天数。四、教具准备：课件 五、教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、 出示“六一”节目照片，请同学们猜一猜这些小朋友在做什么？是什么节日？这是我们去年过六一儿童节的照片。2、从这两个日期我们可以知道哪些时间单位？这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板书课题）3、说一说下面节日的日期，你还知道哪些节日? (教师节、劳动节、国庆节)。 （二）探究新知 1、小组合作：认识年历这是一张2011年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。我们可以找出哪些信息？要想知道哪个月有几天？应该到哪里找？ 一年有几个月？哪几个月是31天？ 哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？ 汇报结果：一年有12个月：大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；小月：4月、6月、9月、11月都是30天。 习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月） 2、 2011年全年有多少天？（365天） 让我们一起来通过计算验证一下吧。 3、 （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 （2）317+304+28=365天 4、 识记大月、小月的方法。一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1） 左拳记忆大小月，课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书78页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2） 儿歌记忆大小月： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 带领学生读儿歌。（3） 玩一玩，我们出示几个月份来考考大家，大月举右手，小月举左手。 概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同。（三）巩固练习 1、课本80页练习十七第一题 2、练习十七第二题 3、练习十七第三题（四）总结 1、 通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、 时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 （5） 作业。回家找一找自己的生日和父母的生日，并记住在年历上用红色笔圈出来，问一问我们班还有哪些同学的生日和你一个月。 （6） 板书设计 年 月 日 1、3、5、