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识字3教学设计教材来源：小学语文教科书 人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一单元教学主题：小青蛙课 时：共1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：刘文娟 中牟县滨河路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求新课程标准指出，阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。因此在教学设计中抓住这一兴奋点，积极创设生动的情境，以“导”为关键，读中质疑，读中解疑，从而能激发学生的学习兴趣。2.教材分析本课是一首文字编排错落有致、读起来朗朗上口的儿歌，结合小学一年级孩子的特点，内容设置简单明了，在诵读中，使学生学会大和小的比较。同时结合课本中的插图，提升趣味性，使学生对课文有更清晰的理解。3.学情分析课文的学习承载着学生语文素养的培养，教师在进行教学时不可掉以轻心，要以识字、朗诵训练为教学的经纬鉴于一年级小朋友的思维水平，教师要充分利用图文对应，使学生有滋有味地循图读文，感悟文章的含义，从而获得知识。教学目标1.会认11个生字，会写3个生字。2.理解词语和课文的意思 3.能正确、流利地朗读和背诵课文。评价任务任务一：能够认识11个生字，会写3个生字。任务二：了解课文大意。任务三：能够通顺的朗读课文，学会背诵。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一课前导入，激发兴趣活动一师：课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 生：“小青蛙”答出“青蛙”这一要素即可。活动二师： 课件出示小青蛙，同学们想和小青蛙交朋友吗？生： 学生齐读课题齐读出“小青蛙”即可。环节二夯实基础，学习生字活动一师：教师范读。生：圈出不认识的字。并根据拼音对生字进行拼读。读准字音、读准断句。活动二师：1.范写生字、提醒学生按照正确的笔顺书写。 生：完成课本中的描红和书写。（完成目标一）能够正确认读，并能按照正确的笔顺进行书写。（评价目标一）环节三品味诗句体会感情活动一师：.引导学生找出课文中的生字。生：认识“青、保、护、害、事、情”（完成目标二）认识课文中的生字（评价目标二）活动二师：范读课文。生：分组朗读、分
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