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文档简介

汉语拼音教学设计教学要求:、学习 a o e 个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。、认识个声调符号，能正确读出 a o e 的四声。、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写个字母，培养正确的写字姿势。 重点难点:、a o e 的正确发音和书写。、a o e 的四声读法。课前准备:彩色挂图，a o e 的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板：a o e 第一课时教学目标:、学习单韵母 a o e ，读准音，记住形。、正确书写个单韵母。教学过程:一、谈话导入、出示：pin yin。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）、总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！”（先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的顺序）。、这就是我们今天要学的个拼音字母：a o e 。 过渡：怎样又快又好地掌握这个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形、学习 a 的读音和字形：出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？这是一位阿姨。看看老师发 a 这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（学生照样子练习发音）看画面：小朋友，你发 a 音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住 a 的音了。再看看图和字母，在图上能找到 a 吗？（a 的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。）过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。、同法学习单韵母 o 和 e 的音和形。、小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。（在课上到分钟时，带领孩子做做放松活动。）四、巩固复习、游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，下面标好，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示 ，。（这个游戏可以用种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）、开火车请小朋友认读字母。、练习书写：引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的
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