听张代英校长报告会心得体会黄文杰.doc

听张代英校长的报告心得章里集中学：黄文杰九月五日，我们章里集学区的全体教师在学区领导的组织与带领下收看了杜郎口中学副校长张代英的经验报告会，听完张校长的报告我深受启发，杜郎口中学以前是一所“以乱闻名”的学校，一多半的学生跟不上教学进度，师生关系紧张，面临着被县里撤并的处境，1997年崔其升校长上任后，治乱建制，大刀阔斧地搞教学改革，逐渐形成了一套行之有效的教学模式，极大地调动了学生的学习兴趣，迅速由教育教学双差校，一跃成为茌平县初中教育的“东方明珠”，连年被评为市县“教书育人”先进单位，现在前去参观学习的络绎不绝。张校长介绍了杜郎口中学的学校管理、教育教学、教师队伍建设、教学模式等方面的经验后，我感触颇深，觉得杜郎口中学经验非常值得我们学习借鉴，我归纳如下： 一、杜郎口中学于1998年8月开始教学改革，使一所濒临撤并的乡级双差初中焕发出勃勃生机，他们以“快乐学习、幸福成长”为办学宗旨，培养学生学会学习、学会做人、学会合作、学会生存的能力，努力培养学生良好的学习生活习惯。杜郎口中学的成功完全在于激发并彻底实现了学生的自觉，也就是其学习的主体地位得到了实现。该学校教学改革中最突出的特点是改变了教师教的方式和学生学的方式，立足课堂教学，进行了以下教学改革：1、10+35模式。老师占有时间不超过10分钟，其余35分钟全部留给学生。2、新课堂评价模式。由评老师改为评学生，学生情绪是否高涨、参与人数多少、活动形式趣味性，学生表现优劣、学生创造力和潜能的开发。根据这些对老师进行打分，计入百分考核。3、小组合作学习。每个班分为6个小组，组内有优、中、差三个层次。由小组长负责，好的带中的，中的带差的，小组共同成长，不让一个学生掉队。4、“336”自主教学模式。即：“三个特点、三个课型、六个步骤”。三个特点：大容量，立体式、快节奏，课堂内容多，学生与教师，学生与学生互相立体的教学网络，课上节奏快，课下学生预习。三个课型：依次为预习课，展示课、反馈课。环环相扣，逐步巩固加深，轻而易举掌握知识，锻炼能力。六个步骤即展示课的顺序：预习交流，提出目标；口头分配任务；分组合作、完成任务；展现提升；穿插巩固；达标测试。这一模式主要是把学生的积极性调动起来，变学生的被动学习为主动学习。其最引人注目的是三个自主学习模块，一个教学内容分为三个课时：预习课、展示课和反馈课。5、课堂转轨。由单一知识型转化为知识能力型、知识情感型；精英型转化为大众型；背记式变为体验式；听说读写转为演、唱、画、作；接受式转变为探究式。如何实现学生的主体地位？杜郎口在很多方面做了努力，首先是老师的退场，老师不再教了，退出中心。我们每个老师都应该通过杜郎口的成功经验对自己的课堂理念进行深入的反思，要相信学生，敢于放手，真正实现素质教育的目标。二、他成功的秘诀在哪里?1、积极转变教育思想，用最先进的教育理念指导教学。观念决定思路，思路决定出路。学校的改革与发展，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。杜郎口中学正是以教育理念的提升为突破口，大胆进行学校管理与教学改革的实践与探索。杜郎口中学认为，只有确立以学生终身发展为本的教育思想，才能改变教育行为，改进教师教学方式和学生学习方式，全面提高学生综合素质和升学率。他们提出，全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点，教师要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。为此，他们引进了“尊重的教育”的理念和“诱思探究教学”的模式。在学校管理模式上，其指导思想是“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”；在具体工作中，我感觉他们的标准确定了三十六字工作方针：“课堂成就梦想，细节决定成败，态度决定高度，信念捍卫辉煌，和谐促进发展，团结就是力量。”课堂教学真正把45分钟还给学生，充分落实了学生的主体地位，体现了学校以学生发展为本的教育理念；不管是学校管理，还是课堂教学，都充满着丰富多彩的人性张扬，方方面面的工作都体现了以人为本的办学思想。2、以师德建设为核心，全力提升教师队伍素质。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分，教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。为此，青年教师走进杜郎口中学，第一步目标就是要拿到“教师合格证”，学校制定了青年教师“过关制”，青年教师参加工作四年内过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。为此，学校专门制定了每一关的过关标准，每年都组织一次过关考核，五关全部通过之后，才是“合格教师”，才能“持证上岗”， 3、以改革课堂教学为主要内容，积极推进教科研，大胆进行教学改革。4、体现教学的人性化。杜郎口中学的口号是“没有教不好的学生”，我们在教学中，不能放弃任何一个学生。对于班级的后进生，采用一对一结对子的形式，一个优等生辅导一个后进生。真正做到一个也不放弃，这样既能增进了同学之间的情谊，又能增加班级凝聚力。针对不同的学生采取不同的教育方法，把学生一点一滴的进步记录下来。有了这种慈母般的谆谆教导，学生一定会有所转变