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文档简介

课题：亲爱的回声教学内容唱亲爱的回声课型新授课上课时间课前分析：亲爱的回声是一首美国童谣。它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象地表现了人声与回声之间可以用“亲爱”来形容的奇妙、和谐的音响效果，抒发了孩子们的欢愉心情。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。教学目标：基础性目标：1.能够用鲜明的力度对比来表现回声的效果。2.感受6/8的韵律感，并能用优美的歌声表达6/8的旋律。3.通过演唱，体验三种“回声”的区别，能用合适的力度和声音表现，尝试与同伴合作演唱自己设计的“回声”并能在活动中“露一手”，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。提高性目标：有表情、自信地演唱歌曲。教学重点：学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的效果。教学难点：唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。教学准备：钢琴 课本 CD教学设计：一、组织教学1.师模拟回声，生听一听说说有什么特点？生回答：先强后弱。这是什么现象？生回答：回声师生共同模仿回声。2.发声练习：露一手 山谷的回声A师生分角色模仿B还能用什么方法表现呢？小组合作，和同伴们试一试用声音的强弱。二、新授教学A听：师导入：今天我们就来学唱一首有关回声的歌曲。聆听亲爱的回声问题：歌曲中给你印象最深的是什么？生回答：哈罗师：哈罗的强弱是一样的吗？生：不一样，先强后弱。B再听：师唱第一个哈罗，生唱第二个哈罗。C三听：能听出是几拍子的歌曲？可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组讨论。我们来跟着音乐感受一下。D讲析：6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强 弱 弱 次 弱 弱 强E四听：比较第一、二乐句有什么相同，什么不同。师弹琴，生唱。师生模拟回声，分角色演唱一二乐句。F解决重难点：最后一句，重点处理好切分音、小节中换气、和最后一小节双声部演唱。G完整演唱歌曲：分形式演唱歌曲。三、拓展创新 1.以小组为单位选一首简单的歌曲进行回声的创编。（小雨沙沙、布谷）2.各组表演并说出创编的根据与意图。3.汇报成果4.教师小
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