教学心得——“挠头抓痒”的背后.doc

教学心得“挠头抓痒”的背后.衄固躜.教学心得挠头抓痒的背后安徽省六安市金安区张店镇庙岗小学刘学艳20l1年7月,我毕业于西安外国语大学.毕业后,我成功的考取了安徽省六安市小学乡村特岗教师.刚走出学校,还带有几分稚气的我,对工作充满了期待.在大学里,我受到了很多先进教育教学理论的熏陶,老师也传授了许多的课堂管理技巧.因此,我胸有成竹的等着开些学这一天的到来,让我在教室这个小舞台上展示自己!但是从开学的第一天起,我就知道了:理论和实践差别甚远,理论甚至都找不到施展的空间,我满头雾水,不知所措.尽管如此,可我在教学中仍始终坚持一点:坚持以爱助学.要让学生感受到我对他的喜爱,对他的关心,慢慢的让他们喜欢我的课堂,让学生快乐的学习,取得好成绩.然而,在这坚持了数周之后,我坚持的原则就有点失效了.在一年级课堂中,好几个学生上课调皮捣乱,下位随便抢别人的东西,胡乱跑来跑去.我一直压抑自己的怒火,反复的强调,好学生上课要如何如何听老师的话,要怎样团结同学等,可是嗓子也喊冒烟了,同样无济于事.更让人气愤的是,学了这么长时间了,几个调皮的学生连十以内的数都不能写下来.逐渐的我失掉了耐心,也动起手来.有时候拿小竹竿轻轻地打他们的小手掌,小小的吓唬他们一下,然而效果还是不太好.直到那一次,班中的小宾(化名)不仅调皮捣乱,还把课堂作业撕了叠飞机,扔的教室里到处都是.我太生气了,压抑不住心中的怒火,一巴掌打向了那个眼睛圆溜溜,天不怕地不怕的捣蛋鬼.那一巴掌打下去之后,我也好后悔,这么小的孩子,会把他吓坏的啊.顿时教室里面变得鸦雀无声了,在接下来的教学中,小宾听话多了,其他学生也变得特别乖,像被驯服了的小老虎似的.后来,他们的作业比以前认真了,课堂也比以前安静了.我心中窃喜,看来他们是吃硬不吃软啊.尤其是那个叫小宾的,自从打了他那次,以后就变得特别乖特别乖.虽然成绩还是一塌糊涂,但我心里想,只要他不捣乱,不影响其他的同学就好了.可是,慢慢的我注意到,每次我在教室里来回走,走到他附近的时候,他总是把手迅速的放到头上,胳膊护着半边脸,等我快走过去了,又故意在头上抓一抓,好像在挠痒痒.可是时间长了,我发现,其实他并不是在挠痒痒,而是我一巴掌打下去后孩子的条件反射.哦!是我那一巴掌,深深的打在了他的心上!他太惊恐了,以至于每次见到我走近他的时候,他都害怕我还会打他.每次看到他挠头搔痒,我的心中都酸酸的:他只是七岁的孩子呀,我对他都做了些什么啊?有一次我在教学反思中写道,_/J,时候,我就特别害怕老师责怪我,更害怕老师打我.小时候,我因为粗心做错了题,老师大声责怪我之后的好几天里,我做了题都不敢在后面写结果,害怕又写错了.小时候,老师的话对我来说就是圣旨,他们在我一b目中是那么的神圣.可是今天,我在受过高等教育,先进理论的反复熏陶下,却变成了自己小时候最害怕的老师.我摸索着前行,但是在心中告诫自己,绝对不能再动手打他们啦.用武力解决问题是一种无能的表现,难道真的就想成为连自己心底都瞧不起的老师么?慢慢的,我在探索更好的方法,既使孩子们热爱我的课堂,又使孩子们乐于亲近我.我把大量的时间都用在开发教材内容上,把图片,音乐,动手制作等多种多样的活动带进课堂,使得课堂变得生动有趣.课余时间里,我尤其注意,关心小宾,想弥补曾经我给他幼小的心灵带来的伤害.开始,课堂里每当我走到他身旁,当他又挠头抓痒的时候,我轻轻的抚摸他的头,并询问他讲的内容听懂了没有.慢慢的,当他们在校园里玩耍的时候,我也参与其中,跟他们一起玩老鹰抓小鸡,一起叠飞机,一起盖小房子在玩耍中,小宾仿佛忘记了那块伤疤,笑得那么灿烂,那么让人心疼.偶尔他也跑到我跟前问:老师,你看我的飞机飞得高不高啊?我们之间的交流多了,他愿意对我笑了,他上课认真了,他愿意回答问题了,他的成绩也有长进了我心中说不出的高兴,心中的石头终于落地啦!寒假即将来临了,那天小宾跑到办公室门口,我不经意问抬起头,看到他痴痴地对着我笑.从他的