爱心铸师魂88.doc

爱心铸师魂 “教师是太阳底下最光辉的职业”正是这句至理名言，激发着无数志士选择教师这个行业，过渡湾镇中心学校校长、总支书记姜辉就是这个行业里的佼佼者。在教育这片热土里，他尽情挥洒着心血与汗水，也收获了成功与喜悦，先后受到国家、省、市、县等各级表彰40余次，1995年，其事迹入选由时任国家教委副主任柳斌亲自题名的中国中学骨干教师辞典，2007年被省政府授予“优秀农村教育工作者”荣誉称号。大爱铸就师德魂 “没有爱心就没有师魂”这是他从教以来最切身的体会。师范毕业后，他在三尺讲台上默默耕耘了十年。教过小学，也教过初中；教过语文、政治、历史、地理，也教过体育、音乐、美术；当过班主任，也任过学校中层干部，称得上教育教学工作的“全把势”。“让每个孩子和所有老师都得到关爱”这是他高尚师德的集中体现。20多年来，他亲自帮扶过的贫困学生连他自己也记不清了，但最令人难忘的是刚参加工作的那几年，每次领工资，都要换回几张给学生打的学费担保条，一位老同志多次提醒：“你也很困难，开学时你得躲一躲了！”一个当年的学生给他的信中写到：“姜老师，现在我才明白，您那时并不富裕，却常常给我们垫交学费，您给的不是钱，是心啊”2007年，姜辉调黄堡中心学校任校长，教师节前，他带着班子成员，逐校调研，并逐个走访了160多名教师。不仅为学校运转筹集经费，还要为困难教师解决问题。那年他再次当选县人大代表时，认识了个体老板姜寿华，当老板得知姜辉的为人和学校饮水难时，毅然捐资一万元建泵站，解决了1000多师生吃水问题；他到大安小学检查工作，发现5个老师、70多名学生没电视看，安排总务主任负责落实，第二天就把电视接收设备安装调试到位；周华文老师患红血球再障病，靠输血维持生命，他硬着头皮找到老关系陈经理争取7万元资金，解决了周老师燃眉之急，周老师逢人就说：我的命是姜校长给的，我得好好的活着2011年秋，他调任过渡湾镇中心学校校长，在第一次学校中层以上干部会上，他语重心长地说：“我们要用百倍的耐心和细心去爱护学生，要让每一名学生在关爱中进步，在温暖中成长。”此后一周，他先后深入到全镇中小学，摸清了特困学生家庭经济状况，并指导修订了学生亲情关爱及困难救助管理办法，在全县率先建起了留守学生爱心服务站。2012年暑期，全镇教师集中培训，他作了关爱学生是教师师德的灵魂的主题讲座，对教师关爱学生提出了新的更高的要求。真爱呵护孩子心1997年8月,姜辉正式从事教育管理工作，从教研员、政工干部到中心学校校长、总支书记，先后在龙坪、黄堡、后坪、过渡湾等4个乡镇主持教育工作。“当校长就要为师生们办几件实事好事”是姜校长经常挂在嘴上的一句话。2003年春，全县启动了农村寄宿制学校建设，当时，龙坪镇任务最重，困难最大。为了使闭塞、落后的龙坪教育摆脱困境，他争取资金70多万元，痛下决心对中心学校校园、校舍进行了彻底改造，终于使该校师生告别了“晴天一身灰，雨天一身泥”的生活环境。如果说龙坪是保康的“青藏高原”，那么龙坪的大水就是保康的“世界屋脊”了，这里平均海拔1500米，全年无霜期仅6个月，山高人稀，经济贫困。大水小学1997年迁址新建，除了债务，学生入学难成为又一个突出问题。虽然是一所寄宿制学校，但学生一直是吃学校煮的稀饭、自己从家里带的冷菜。不少学生每周都要背上近20斤的食物步行30多里山路上学，有的学生每周仅带一瓶酸菜，不到星期三就没菜下饭了。他看在眼里，急在心里，怎么办？先解决师生喝水问题，于是他跑镇进县，烧香拜佛，争取资金添置了锅炉。接着解决学生吃饭问题，在教师和家长会上，大家提出了两种方案：一种由学校提供饭菜，学生凭票就餐；另一种是动员学生家长轮流排餐。到底采用哪种方案既切合实际，又解决问题？通过认真分析，反复比较，广泛沟通，老师和家长们一致赞成后一种方案。很快，“排餐制”就在这样一个山村小学诞生了！“排餐制”的实行，既减轻了学生家庭的经济负担，更提高了学生的生活质量。“山里的孩子吃上了热饭菜”，他的做法在襄樊日报头版头条报道了；副市长曹敬兰同志来校视察时动情的说：“能在这么边远的地方让孩子们吃上热腾腾的饭菜真不容易，没有对人民、对学生深厚的感情是想不出来、做不出来的。”；时任县委书记谢豪斌同志带领县领导深入学校指导工作时，连声称赞：“排餐制”造福了山里的孩子！ 博爱温暖教师心一个山里孩子，靠勤奋考上师范；一个普通教师，靠业绩得到提拔；一个边远学校校长，靠实绩多次交流重用。原因何在？他的一翻话道出了其中的奥秘：“如果我的工作和为人比较优秀的话，我应该感谢我的父母，是他们经常教育我：做人要做好人，做事要做善事。”1997年冬天，上帝加倍回报善良的人：他有了一对双胞胎女儿。从此，白天忙工作，晚上干家务，累是累，但他乐于助人的传统没有丢。当时他在教管会任政工干部，有人说，政工干部权力大，他却认为：“政工干部是给人做好事的，既然是好事就得做好”。九十年代末，龙坪100多名教师只有15个是中级以上职称，可符合条件的远远不止这些。他通过调查、摸底，并向有关领导报告、求情，终于争取到18个中级指标。为把好事办好，他连夜加班为每一位入选者审材料、查档案，并且统一为他们制目录，打封面。当他把一本本规范齐全的评审材料交到教育局工作人员面前时，不仅同行佩服，领导也无可挑剔，结果无一落选。见困难就上，见荣誉就让，这话说起来容易做起来难。其实他有机会也有实力获得很多荣誉，但是只要是听说有表彰指标，每一次他都要为老师们争取。1993年，教育局给龙坪分了一个市级表彰指标，学校讨论时，提出了两个人选：一个是姜辉，一个是丰传军，但大家倾向于姜辉，因为他当时是初三年级组长，中考成绩名列前茅。但在写材料时，学校把难题推给了姜辉：因为是市级表彰，材料必须由你写，要么写自己，要么写丰传军。他听后，二话没说，就写丰传军。结果，凭着姜辉谦让的风格和深厚的文字功底，丰传军不仅被评上市级优秀教师，还被推荐表彰为省级优秀教师。2007年，县政府准备表彰全县第二批“十佳教师”，并要求小乡镇第一批有表彰对象的第二批可以不再推荐上报候选人。他当即意识到：年轻教师刘书竹绝对符合条件，但必须争取。于是，他一边安排准备材料，一边找领导汇报：刘老师有两点是全县的楷模，一是她所教的初三数学，中考时全县第一，比第二高5个百分点，这在当时教学质量相对落后的龙坪是非常了不起的；二是在中考前夕，虽怀有8个月身孕，仍然坚持上班，就在中考前一周的早晨，她刚走到校门口，就被疯狗狂咬三口，她不仅没有躺下，却坚持进教室辅导学生。结果，全县两批“十佳教师”，龙坪就有两位。今年教师节前夕,在推荐上报县委表彰人选时,大家一直认为,一年来,过渡湾教育取得的成绩有目共睹,姜校长功不可没。但他却极力推荐了从事后勤宿管、岗位设置仅聘为10级的56岁的姜信荣老师和连续支教3年的胡耀华老师