2016小高考知识必修三.doc

2016江苏历史小高考知识点总结必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变测试内容测试要求春秋战国时期的百家争鸣了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学宋明理学了解宋明理学的主要代表人物、基本主张明清儒学思想的发展了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解明末清初的思想活跃局面考点1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点派别代表人物思想主张儒家创立者：孔子（春秋）思想核心：仁。政治：以德治民克己复礼。教育：首创私学，主张“有教无类”。（有教无类的意义：打破了贵族官僚垄断文化教育的局面）孟子（战国）思想核心：仁政。民本思想：民贵君轻。伦理观：性本善荀子（战国）思想核心：仁义、王道。民本思想：君舟民水。伦理观：性本恶。朴素唯物主义思想：制天命而用之。天行有常，不为尧存，不为桀亡。道家创始人：老子（春秋）世界万物的本原是道。顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。政治：无为而治，小国寡民。世界万物和人类社会总在不停运动，有无、难易、贵贱、祸福都是依存，不断转化的（朴素的辩证法）（转化时无条件的）。庄子（战国）继承和发展了老子的学说，世间万物都是相对的（齐物论）墨家创始人：墨子（战国）兼爱、非攻、尚贤、节用法家集大成者，法家理论系统化：韩非子（战国）主张：以法治国；加强君主集权；厉行赏罚，奖励耕战；倡导变法。孔子、老子代表奴隶主贵族利益，墨子代表平民百姓利益，其他代表新兴地主阶级利益。考点二：认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。推动了中国主流文化思想即儒家思想的形成。考点三：了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学1、汉代“罢黜百家，独尊儒术”。目的：加强中央集权的需要。（思想统一巩固政治上的统一）提出者：董仲舒。内容：A、为加强中央集权，提出“春秋大一统”和罢黜百家，独尊儒术。B、为加强君权同时防止君权滥用，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”。C、为巩固君权，维护统治秩序，提出了“三纲五常”。结果：汉武帝时代起，儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，是中国传统文化的主流文化。2、汉武帝时（公元前124年），兴办太学（于长安）。内容：规定太学生员为博士子弟，由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。意义：a、打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟可以凭太学资格做官；b、提高了儒学地位。考点四：了解宋明理学的主要代表人物、基本主张派别朝代代表人物基本主张理学北宋程颢、程颐核心：天理是宇宙万物的本原。天理和伦理道德直接联系起来：“人伦者，天理也”。“父子君臣，天下之定理”。认识论：“格物致知”（只有探究万物，才能得理）南宋集大成者：朱熹“存天理，灭人欲”（天理是三纲五常）。认识论：“格物致知”的目的在于明道德之善。编著的四书章句集注成为后世科举考试依据的教科书。心学南宋陆九渊心是宇宙万物的本原。“心”就是“理”。认识论：反省内心就可得到天理 明王阳明宣扬“心外无物”“心外无理”（吸取了佛教禅宗的思想）。认识论：“致良知”，“知行合一”。致良知：良知是人固有的善性，要努力加强道德修养，恢复良知的本性。知行合一：知和行都产生于心，用良知支配自己的行为实践。 考点五：了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张1、“离经叛道”李贽：明朝后期被称为“异端”。A、基本主张：a、反对以孔子的是非为判断是非的标准；b、批判道学家“存天理，灭人欲”的说教；c、强调人的正当私欲；d、提出绝假纯真的“童心说”，以此反对礼教的虚伪与官场的欺诈。B、评价：李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。2、明清之际三大进步思想家：黄宗羲、顾炎武、王夫之。A、黄宗羲：a、抨击君主专制，认为君主专制是“天下之大害”。b、提出“天下为主，君为客”的民主思想。主张以“天下之法”取代皇帝“一家之法”。c、提出君臣平等，限制君权（君臣是一起抬木头的人）d、反对重农抑商，提出“工商皆本”。B、顾炎武：a、经世致用。b、亡国和亡天下的区别，后来梁启超概括为“天下兴亡，匹夫有责”。C、王夫之：a、世界是物质的。b、认识论上认为一切事物通过研究都是可以认识的。c、静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。考点六：理解明末清初的思想活跃局面 背景：政治，君主专制强化，社会矛盾尖锐；经济，商品经济发展，出现了资本主义萌芽；阶级，市民工商业者力量的壮大；思想，思想文化专制，理学束缚了人们的思想； 、共同主张：政治上：反对君主专制；经济上主张农、工、商皆重。、评价：a、三位进步思想家的思想具有时代气息（例：反对君主专制，反映资本主义萌芽时期的要求）。b、是对传统儒学的批判继承。：新发展表现：政治上：反封建专制经济上：工商皆本，经世致用思想上：批判旧儒学，形成新儒学思想体系总结：儒学的发展历程：春秋产生（孔子创立儒学）战国蔚然大宗（经孟子、荀子的发展）秦朝沉重打击（焚书坑儒）汉武帝时正统思想（经董仲舒改造）宋明理学（理学和心学）明清批判地继承儒学必修三 专题二 古代中国的科学技术与文化测试内容测试要求古代中国的科技发明了解古代中国四大发明的产生及外传认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献中国古代文学了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作汉字与古代中国的艺术了解汉字的演变和古代中国的书法艺术了解古代中国的文人画了解京剧的产生考点一：了解古代中国四大发明的产生及外传1、造纸术：西汉前期中国已有纸，东汉蔡伦改进。唐朝时经阿拉伯人传入欧洲和北非。它是四大发明中影响最为久远的。2、指南针：战国指南仪器“司南”。北宋时应用于航海。12、13世纪，指南针由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。3、火药：唐末，火药用于军事。北宋军事上广泛使用。外传：13、14世纪，火药武器传入阿拉伯和欧洲。4、印刷术：隋唐之际，出现雕版印刷。公元868年金刚经时迄今所知世界上有明确刊印日期的印刷品。a、北宋毕升发明了胶泥活字印刷术b、元代王桢创木活字，发明转轮排字盘c、使用铜活字印制的最大一部是清代的古今图书集成。14世纪，印刷术经波斯传到欧洲。考点二：认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献推动了中国和世界文化的发展和社会的进步，尤其是典型科技成果四大发明传入欧洲以后，推动了欧洲从封建社会向近代资本主义社会的转变，（是促进因素，不是根本原因）。科技能否产生巨大的社会效益取决于社会环境。造纸术：促进欧洲文化的发展。指南针：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。火药：推动欧洲火药武器的发展，有利于资产阶级战胜封建势力。印刷术：推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。考点三：了解汉字的演变和古代中国的书法艺术1、演变：商朝：汉字已形成完整体系。演变：甲骨文金文小篆隶书草书楷书行书（总趋势由繁到简）。2、书法艺术：魏晋以前基本是自发阶段，李斯，篆书家。魏晋时期开始进入自觉阶段。（1）楷书：特点笔画详备，结构形体严整，具有实用价值。魏晋：钟繇、王羲之（书圣）。唐代：初唐欧阳询（欧体），盛唐颜真卿（颜体），晚唐柳公权（柳体）。（2）草书：特点笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有审美价值。东晋：王羲之、王献之；唐代：张旭（草圣），怀素（颠张狂素）。（3）行书：特点兼有楷书的规矩和草书的放纵，既有实用价值，又有审美价值。东晋：王羲之（兰亭序被称为天下第一行书）。唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明。考点四：了解古代中国的文人画 元明清时期的文人画（又成士大夫画）成就最为突出。 特点（得意忘形）：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。最能反映文人画风貌的是写意画。如元代王冕的墨梅图、明代徐渭的牡丹蕉石图、黄甲图、清代郑板桥的墨兰图。 考点五：了解京剧的产生元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京。清朝道光年间，形成“徽汉合流”，京剧产生。同治、光绪年间，京剧走向成熟。（同光十三绝）考点六： 了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作时代文学体裁代表人物代表作春秋中国第一部诗歌总集诗经。经孔子编定，奠定古典文学现实主义的基础。形式上以四言为主，间以杂言。分风雅颂三部分，其中风是精粹，反映下层群众生活。战国楚辞屈 原离骚是楚辞的代表作，楚辞又称“骚体”。具有浪漫主义风格。名句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。西汉赋（半诗半文文体）（西汉）司马相如子虚赋 上林赋东汉（东汉）张 衡二京赋唐代初唐诗王勃、陈子昂盛唐诗仙：李白 （浪漫主义诗人）诗圣：杜甫 （现实主义诗人）他的诗被称为“诗史”山水诗人：王维、孟浩然 边塞诗人：高适、岑参中唐白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”晚唐李商隐、杜牧宋词婉约派北宋柳永名句：多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节两宋之际李清照名句：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁豪放派北宋苏轼名句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪南宋辛弃疾元曲散曲和元杂剧关汉卿窦娥冤、马致远天净沙秋思明清小说罗贯中中国最早的一部长篇历史小说：三国演义施耐庵中国第一部以农民起义为题材的长篇小说水浒传吴承恩中国古代有浪漫主义的长篇神话小说西游记 曹雪芹中国古代最优秀的长篇小说红楼梦 蒲松龄文言短篇小说集聊斋志异 吴敬梓讽刺小说儒林外史 必修三 专题三 近代中国的思想解放潮流测试内容测试要求学习西方、寻求变革了解魏源、林则徐的“师夷”思想了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用新文化运动了解新文化运动的代表人物理解新文化运动的基本主张认识新文化运动对近代中国思想解放的影响马克思主义在中国的传播了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实了解五四运动后马克思主义在中国的传播考点一：了解魏源、林则徐的“师夷”思想鸦片战争后，地主阶级抵抗派代表。林则徐，编译四洲志各国律例，是近代中国“开眼看世界第一人。魏源，编撰海国图志，明确提出“师夷长技以制夷”思想。核心：向西方学习，寻求强国御侮之道。只停留在学习西方技术（器物）的层次。考点二：了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想19世纪末，在民族资本主义得到一定发展和民族危机日益深重情况下产生的资产阶级维新派的代表人物。康有为：撰写新学伪经考从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础；撰写孔子改制考借助经学外衣否定君主专制，宣传维新变法的必要性和合理性。他主张君主立宪。思想特点：借助儒家思想宣传资产阶级政治学说。梁启超：发表变法通议，明确伸民权、设议院、变法图存的思想。“法”指政治制度，即要求在中国实行君主立宪制。严复：反对君主专制，指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，实行君主立宪制。翻译天演论，借助进化论思想，宣传变法维新的必要性。考点三：认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用指导了戊戌变法运动，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。考点四：了解新文化运动的代表人物陈独秀：1915年创办青年杂志，第二卷起更名为新青年，1916年迁至北京。新文化运动兴起的标志；李大钊：第一个举起社会主义大旗；胡适：与陈独秀发起“文学革命”，文学改良刍议；鲁迅：狂人日记，猛烈抨击封建伦理道德。考点五：理解新文化运动的基本主张1、前期：（1）提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信：民主和科学是新文化运动的旗帜、口号（又称德先生、赛先生）。（2）提倡新道德、反对旧道德：旧道德指以孔子为代表的儒家传统道德，“打倒孔家店”，全盘否定传统文化。（3）提倡新文学，反对旧文学：胡适首先提倡用白话文，文学改良刍议。陈独秀发表文学革命论，提倡新鲜、通俗的新文学。鲁迅的狂人日记孔已己，把文学的反封建内容和白话文形式有机结合，成为新文学的典范。白话文的形式，反封建的内容，是文学革命的主要表现。1920年，国内中小学都开始使用白话文语文教材。2、新发展：后期，五四运动后，以宣传马克思主义为主（详见考点7、8）考点六：认识新文化运动对近代中国思想解放的影响1、性质：是资产阶级在思想文化领域反封建的斗争（前期）。2、作用：动摇了封建思想统治地位（最大影响），起到思想解放作用；中国知识分子受到民主和科学的洗礼；为马克思主义传播（最深远影响）、自然科学发展创造条件。考点七：了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实1、马克思主义传入中国：1918年，李大钊发表法俄革命之比较庶民的胜利布尔什维主义的胜利等文章，宣传俄国十月革命，率先在中国举起了社会主义的大旗。2、传播：五四后，李大钊为新青年主编出版马克思研究专号，并登文章我的马克思主义观，全面介绍马克思主义。考点八：了解五四以后马克思主义在中国的传播（翻译著述办刊办校）1、李大钊，写文章全面介绍马克思义。2、各地出现了一些研究马克思主义的社团，翻译马克思主义的经典著作。3、一批先进的中国人建立了中共早期组织。4、创办工人补习学校。5、出版面向工人的刊物劳动界劳动者劳动音。6、展开论战：问题与主义之争（马克思主义与反马克思主义之间的论战）。必修三 专题四 20世纪以来的重大思想理论成果测试内容测试要求孙中山的三民主义了解三民主义的基本内容理解新三民主义认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用毛泽东思想了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想了解毛泽东思想在新民主主义革命时期的主要内容了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著邓小平理论了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义“三个代表”重要思想了解“三个代表”重要思想的基本内容考点一：了解三民主义的基本内容1、民族主义（民族革命）即“驱除鞑虏，恢复中华”，革命手段推翻清朝封建统治(前提)。2、民权主义（政治革命）即“创立民国”，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国(核心)。3、民生主义（社会革命）即“平均地权”。防止贫富分化，不彻底的土地革命纲领。考点二：理解新三民主义 1、提出：在共产国际和中国共产党的帮助之下，受到俄国十月革命和中国五四运动影响的孙中山完成一生中最重要的转变，提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，促成第一次国共合作，于1924年广州召开的国民党一大提出。2、内容：（1）民族主义：明确提出反帝目标；中国境内各民族一律平等。（2）民权主义：主张普遍平等的民权。（3）民生主义：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”。3、“新”的表现：明确提出反帝要求；扩大享有民权的范围；更加关注农工。（联俄、联共、扶助工农）考点三：认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用1、三民主义在推动辛亥革命中所起的作用：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是辛亥革命的理论指导；中华民国临时约法的理论基础。但其没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领，体现出一定的局限性，是辛亥革命最终失败的重要原因。2、新三民主义在推动大革命中所起的作用：和中国共产党的民主革命纲领的若干基本原则（反帝反封建）是一致的，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。实际上确立的“联俄、联共、扶助农工”三大政策(解决了革命的依靠力量问题)，推动了国民大革命的高涨。考点四：了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想（参看考点五） 1945年，中共七大正式确立毛泽东思想为党的指导思想。 毛泽东思想：马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。考点五：了解毛泽东思想在新民主主义革命时期的主要内容 1、19211927年：建党至国民革命时期，中国社会各阶级是分析、湖南农民运动考察报告，提出无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命斗争。2、19271936年：土地革命时期，工农武装割据理论。井冈山的斗争、中国的红色政权为什么能够存在？、星星之火，可以燎原：创造性提出符合国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想，是马列主义与中国革命实际结合的产物。3、19371945年：抗日战争时期，新民主主义理论。论持久战、新民主主义论、论联合政府。尤其是新民主主义论，提出中国革命的两步走战略，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，创造性地提出新民主主义革命的科学概念，对新民主主义理论作了系统完整的阐述：革命性质：无产阶级领导的新民主主义革命；革命对象：地主主义、帝国主义、官僚主义；革命任务：反帝反封建；革命动力：农民、无产阶级、民族资产阶级、部分大资产阶级；革命前途：社会主义。1945年延安，中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想，这是马克思主义中国化的第一次理论飞跃的产物。4、19461949年：解放战争时期，1949年河北西柏坡，解放战争、新民主主义革命胜利前夕，中共七届二中全会，提出工作重心由乡村转移到城市，工作中心是恢复发展生产，总任务是由农业国转变为工业国，新民主主义社会转变为社会主义社会，还提出促进胜利的方针和胜利后的基本政策。考点六：了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著1949.6论人民民主专政，丰富发展了马克思主义的国家学说，为新中国的成立做了政治理论准备。论十大关系，是毛泽东对苏联经验的借鉴和中国道路的探索，重点探讨了经济问题。1957关于正确处理人民内部矛盾的问题，提出两类矛盾学说，把正确处理人民内部矛盾规定为社会主义国家政治生活的主题，发展了马克思主义关于社会主义的建设理论。考点七：了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。1、解决的核心问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。（1）、起点：1978年，十一届三中全会。工作重心由以阶级斗争为纲转移到以社会主义现代化建设，以经济建设为中心，对内改革，对外开放，确立解放思想、实事求是的思想路线。（2）、明确提出社会主义的建设道路：1982年，中共十二大。提出走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。（3）、明确社会主义的发展阶段、基本路线：1987年，中共十三大。提出社会主义初级阶段理论和“一个中心，两个基本点”的基本路线；对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统概括。（4）、提出社会主义本质：1992年，南方谈话。提出社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。提出判断工作是非的标准：“三个有利于”(发展社会主义生产力、增强社会主义国家综合国力、提高人民生活水平)。提出社会主义市场经济理论等。是改革开放的第二次宣言书，深化推动了改革开放。（5）、经济体制改革的目标：1992年，中共十四大。提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。（6）社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力（7）在社会主义发展动力上：强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路。（8）在祖国的统一问题上：提出“一国两制”的创造性构想。（9）和平与发展时当今世界的两大主题。考点八：认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义A、是改革开放的指导思想。B、是引导中国人民进行改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，C、是马克思主义同中国实际相结合的产物，是当代中华民族的强大精神支柱。D、是中国共产党的行动指南。邓小平理论是马克思主义与中国社会主义建设实际相结合，中国化的第二次理论飞跃。是引导中国人民时行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜，在邓小平理论的指导下，我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就。政治日益民主，经济快速稳定发展，科技水平迅速提高，综合国力显著增强，人民生活水平大大改善，各项社会事业取得巨大进步。考点九：了解“三个代表”重要思想的基本内容2002年，中共十六大，“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想并写入党章。其基本内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求；中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。创造性回答建设什么样的党，怎样建设党的问题。必修三 专题五 现代中国科技发展与文化成就测试内容测试要求新中国成立以来的科技发展了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就新中国成立以来的文化、教育事业了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品了解建国后国民教育体系的初步形成理解“国运兴衰，系于教育”考点一：了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平在杂交水稻等科技成就1、“两弹一星”：原子弹、导弹和人造地球卫星。1964年，第一颗原子弹爆炸成功；20世纪60年代，导弹试验取得重大成就。1970年，第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，世界上第五个成功发射卫星的国家。2、载人航天：2003年，“神舟五号”，杨利伟，世界上第三个掌握载人航天技术的国家。2008年，“神舟七号”，宇航员出仓活动。3、袁隆平杂交水稻：1973年，南优二号，增产20%。提高中国水稻产量，也有助于解决未来世界性的饥饿问题。被称为“第五大发明”、“东方魔稻”、“第二次绿色革命”。2001年获总过国家最高奖项-“国家最高科学技术奖”考点二：了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品 、双百”方针A、提出：1956年，毛泽东B、内容：艺术问题上要百花齐放，在学术问题上要百家争鸣。C、影响：推动了新中国文艺事业繁荣，成为建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。 、优秀文艺作品A、文学作品：红岩、红日、雷锋之歌等。B、电影：上甘岭、杨沫长篇小说青春之歌、五朵金花等。C、戏曲：老舍话剧茶馆；郭沫若历史剧蔡文姬；舞蹈史诗东方红、歌剧洪湖赤卫队等。考点三：了解建国后国民教育体系的初步形成到1965年我国逐步形成较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及成人教育；全日制、半工半读、业余教育。培养了素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。考点四：理解“国运兴衰，系于教育”认识：当前的国际竞争主要时科技的竞争，科技时第一生产力，而科技的发展离不开教育，因此教育关系国家的命运和民族的未来。举措：改革开放后，邓小平提出确立了教育优先发展的思想。重大史实：（1）1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。（2）1986年义务教育法颁布实行。从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。（3）1995年，以“科学技术是第一生产力”为理论基础，国家提出“科教兴国”发展战略。 必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展测试内容测试要求西方人文精神的起源了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述文艺复兴和宗教改革时期的人文主义理解文艺复兴时期的人文主义了解马丁路德宗教改革的主要思想欧洲启蒙运动了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点理解启蒙运动时期的人文主义认识启蒙运动的影响考点一：了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。1、智者学派：代表人物、思想：普罗塔格拉；“人是万物的尺度”。体现了希腊文化人文主义的本质。标志着西方人文主义思想的起源。2、苏格拉底：（不属于智者学派）（1）探究课题：人类及其环境。（2）主张：“有思想力的人是万物的尺度”；“知识即美德”；“认识你自己”；政治上支持寡头政治，反对过激的民主政治；善是人内在的灵魂；教育可使人认识自己的美德。（3）意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。考点二：理解文艺复兴时期人文主义的含义 意大利文艺复兴的核心是人文主义。 含义：主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，把人、人性从宗教束缚中解放出来，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由 实质：资产阶级反封建的思想解放运动。代表人物：A、意大利“文学三杰”；但丁：神曲；彼特拉克：“人文主义之父”，歌集；薄伽丘：十日谈（肯定人的本能）。B、英国：莎士比亚（歌颂人的理性）。考点三：了解马丁路德宗教改革的主要思想 认为只要信仰上帝，灵魂便可获得拯救，而不是靠购买赎罪赎罪券来赎罪。因信称义。 坚持圣经高于教皇和教会，每个信徒都有直接阅读和解释的权利 认为君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士和教皇。 简化宗教仪式，认为僧侣也可以结婚。 考点四：了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点核心：理性主义提倡理性。思想家主要著作思想主张伏尔泰（领袖）哲学通信路易十四时代抨击天主教会，反对君主专制。倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”、自由平等；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。孟德斯鸠论法的精神反对君主专制，提出“三权分立”学，主张君主立宪制。法律应当是理性的体现。他的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。卢梭社会契约论、论人类不平等的起源和基础“社会契约论”、“人民主权说”、“天赋人权”；私有制是人类不平等的起源。康德纯粹理性批判启蒙思想的核心是人应该自己独立思考，理性判断；主权属于人民；人非达到目的的工具；自由平等是天赋人权，人要自律，自由平等只能在法律范围之内。考点五：理解启蒙运动时期的人文主义 科学依据：启蒙思想家用自然科学的方法审视自然、人类与上帝之间的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义。 基本内涵：他们崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学学，重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。这些思想好主张广泛地反映在当时的文学、艺术、哲学、政治等领域。 意义：启蒙运动之后，西方的人文精神不断发展、丰富和成熟，对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的理论指导意义。考点六：认识启蒙运动的影响A.对欧洲：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治。推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想。B对世界：鼓舞了殖民地和半殖民地人民民族独立的斗争。成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。必修三 专题七 近代以来世界科学技术的辉煌成就测试内容测试要求近代物理学与生物进化论了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献理解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论理解达尔文进化论的主要观点及其影响近代以来科学技术的进步了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解第二次工业革命时期电气技术的应用了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响考点一：了解伽利略、牛顿对建立经典力学所做的贡献1、伽利略（意大利）：（1）贡献：认识到系统观察和实验的重要；发现自由落体定律；自制望远镜发现许多肉眼看不见的星体；（2）意义：为经典力学的创立和发展奠定了基础。2、牛顿（英国）：（1）经典力学建立标志：1687年出版了自然哲学的数学原理；（2）内容：万有引力定律和牛顿力学三定律。海王星的发现是证明范例；万有引力定律准确地算出了地球的平均密度和扁平率。（3）经典力学最显著特征：以实验为基础、以数学为表达形式。（4）意义：人类认识自然的历史上第一次进行的理论性的概括和总结。促进了资本主义两次科技革命的出现。考点二：理解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论（一）1、量子论：1900年普朗克提出量子假说，宣告量子论的诞生，1905年，爱因斯坦，成功地解释了光电效应。2、量子论意义：使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。（二）1、相对论（是对牛顿经典力学体系的继承和发展）：（1）1905年爱因斯坦提出狭义相对论；（2）1916年爱因斯坦完成广义相对论的最终形式。2、相对论意义：它的提出是物理学领域的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性，它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学中，推动物理学发展到一个新的高度。（三）量子论和相对论构成了现代物理学的基础，弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界的不足。它们的提出，推动了物理学的进步，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。考点三：理解达尔文进化论的主要观点及影响1、观点：物竞天择，适者生存，自然选择。（1）一切生物都有着共同的起源，由进化而来。生物的进化都经历了由低级向高级、由简单向复杂的发展过程。（2）生物进化过程中会发生变异，是自然选择的结果。2、影响：有力挑战了封建神学创世说；达尔文被成为“生物学领域的牛顿”；启迪了一些国家（如中国）的人民，开展社会变革。考点四：了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机： 1785年，英国人瓦特改良制成“万能蒸汽机”，为生产生活提供了新的动力。蒸汽机是第一次工业革命时期最伟大的发明，这个时代称为“蒸汽时代”。考点五：了解第二次工业革命时期电气技术的应用：1、1831年英国法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。电力逐步成为一种新能源。 2、电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。考点六：了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响：1、诞生：（1）1946年，美国发明第一台计算机。（2）20世纪60年代末，美国出于“冷战”的需要开发研制互联网。（3）20世纪90年代后，互联网发展成全球信息网。2、积极影响：信息化社会出现，推动了第三次科技革命。（1）工作方式变化：许多工作可在家或世界任何地方完成，提高效率。（2）生活方式变化：可在网络上交往、浏览新闻、网上购物、聊天、观看影片等。（3）学习革命：大大拓宽了获取知识的渠道，使远程教育、互动式教学成为可能。（4）信息经济出现，推动了经济全球化。必修三 专题八 19世纪以来的世界文学艺术测试内容测试要求19世纪以来的世界文学了解19世纪以来西方文学的主要成就了解20世纪亚洲的杰出文学家及其代表作19世纪以来的世界美术了解19世纪以来的主要美术流派及其代表作19世纪以来的世界音乐了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品19世纪晚期以来的影视艺术了解影视艺术的产生考点一：了解19世纪以来西方文学的主要成就1、18世纪末至19世纪30年代，浪漫主义文学（对现实失望）：（1）法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰，巴黎圣母院具有典型的浪漫主义特征，歌颂美善光明，鞭挞丑恶黑暗。悲惨世界。（2）英国：雪莱的解放了的普罗米修斯鼓励争取自由和理想。西风颂，“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”，反封建主义；拜伦：唐璜（3）德国：海涅，长诗一个冬天的故事，强烈的爱国情怀。2、19世纪30年代以后，现实主义文学（对现实批判）：（1）法国：巴尔扎克小说集人间喜剧，被誉为资本主义社会的百科全书。（2）英国：狄更斯的小说大卫科波菲尔、雾都孤儿，反映英国社会现实。（3）俄国：普希金诗体长篇小说叶甫盖尼奥涅金；列夫托尔斯泰小说安娜卡列尼娜、战争与和平和复活，“俄国革命的镜子”，都是享誉世界文坛的现实主义巨著。（4