八年级第五单元雨打芭蕉.doc

雨打芭蕉教学设计选自八年级第十五册第五单元一、 教学设计说明： 本节课选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。在本课教学过程中，贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验，在创造性教学环节中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与表演创作，采取情境创设与启发式互相结合的教学方法，使学生了解和掌握广东音乐的概念与特点，并在欣赏、思考、理解、描述与分析的过程中，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐的审美能力和创新能力。二、 教学分析：1.教学内容：（1）、欣赏雨打芭蕉（2）、音乐知识：广东音乐（3）、拓展练习2教学内容分析：本课选自人民音乐出版社八年级音乐课本，第十五册第五单元。雨打芭蕉是广东音乐的早期佳作，乐曲通过描写初夏时节，雨打芭蕉淅沥之声，表现出人们的欣喜之情，极富南国情趣,体现了广东音乐清新流畅活泼的风格。那一连串分裂的短句，顿挫的节奏，犹如淅淅沥沥的雨点敲打着芭蕉，使人联想到芭蕉婆娑起舞之态。3教学对象分析：我们初一学生一般对广东音乐接触不多，经课前调查，70%以上学生不喜欢或不了解广东音乐，他们课前普遍认为广东音乐的内容比较陈旧，节奏和旋律与现代社会相差甚远，针对这种情况，通过本节课的学习，会更好地激发学生对广东音乐的兴趣，培养学生对民族音乐的热爱。可利用学生爱展示自己的天性和现在最感兴趣的QQ群和空间提高学习兴趣，为课堂教学服务。三、教学目标：1.情感态度与价值：让学生喜欢我国广东地区的民间音乐，乐于主动了解广东音乐的音乐文化。2.过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考、团结协作的能力.3、知识与技能：引导学生感受体验广东音乐的音乐风格。并认识了解雨打芭蕉的风格特点。四、教学重点难点： 1.重点：欣赏雨打芭蕉，了解广东音乐概念，特点及主要乐器。2.难点：由于中学生对广东音乐接触不多，没有太多的感性认识，因此在课前可利用学生现在最感兴趣的QQ群和空间布置任务，提高学习兴趣，为课堂教学服务。教学过程中要特别注重引导学生感受与体验音乐，让学生深入广东音乐的音乐特点，鼓励学生尝试简单的即兴表演活动。五、教学媒体的选择和使用：多媒体教学设备、钢琴、扬琴现代化教学手段，以其独特的魅力，深受广大师生的青睐。在课堂教学中得到了广泛的开发和利用，正在发挥着越来越重要的作用。大屏幕投影仪，能增强学生的视听效果，把很多抽象、晦涩、深奥的音乐，具体、生动、形象化。动感的画面，斑斓的色彩，会令师生赏心悦目，从中得到美的享受和体验。图片量，使得教学目标得以顺利实现。钢琴和扬琴为教师所擅长的乐器，可以使师生活动自然融洽，让学生体会到：音乐就在我们身边。六、教学设计过程：见附表。七、教学评价：1、情景设置贴切，引起学生的普遍共鸣，情感体验和教育很成功；气氛比较融洽，学生踊跃发言，互动教学比较成功.2、能够成功地引导学生理性地欣赏音乐，提高了学生音乐鉴赏能力，促进学生培养起对民歌以及民族音乐的浓厚兴趣，以及对祖国的热爱。3、课前准备充分，授课内容进一步丰富，得到充分拓展；也使得学生提前介入、熟悉了教学内容，培养了学生的探究能力。4、设计精心，力求使教学设计结构严谨、过渡自然，并且通过拓展探究，加强了学科间的沟通交流，使学生在音乐中学习、巩固了相关学科知识，利于激发学生的学习兴趣和求知欲。并注重学生能力的培养，学会灵活运用音乐的速度、力度、节奏、旋律等要素，去表现和塑造各种艺术形象，从中引发兴趣，体验成功，增强成就感。在教师设计的音乐欣赏中，让学生感悟电影音乐的意境和内涵，增强学生的文化艺术品位。在实践练习中，突出学生的个性培养，鼓励学生参与音乐实践活动，培养创新能力。 附表：教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课件图片展示预习准备 预习 教师在年级QQ群平台上发布预习内容：请搜索整理广东音乐的相关资料。准备画纸，笔，课件，乐器教师在课前登陆平台和邮箱，检查准备情况。 课前在网上搜索收集资料（广东的地理位置，语言特点，小吃，景点等，广东音乐概念，特点，特色乐器，乐曲特点，代表曲目等）， 用PowerPoint制作演示文稿。自备移动存储设备，于课前将演示文件copy到音乐教室电脑主机里或在课前邮到教师的邮箱里。 提示学生课前预习内容，用多媒体手段整合学科内容。 课前准备 播放背景音乐 播放女子十二乐坊世界上唯一的花朵 在乐曲声中走进教室 创设良好的音乐课堂氛围 激情导入 情景问答 提问：1.现在在国际上有一个很著名的中国女子民乐乐团，她们演奏了刚才那首动听的曲子，这个乐团叫什么名字？2.她们用我们最淳朴的民族乐器演奏了很多好听的乐曲，你知道这个乐队里面有哪些民族乐器吗？3.现在我们欣赏一首民族器乐曲雨打芭蕉 认真思考回答：1.女子十二乐坊2.二胡，琵琶，扬琴等1 增强学生的民族自豪感。2 用学生已知的知识做铺垫，为一下教学做准备。 自主学习探究合作欣赏 (一)初听雨打芭蕉 1.播放雨打芭蕉，并提出问题：（1）、乐曲情绪？文字的展示，大大节省了有限的课堂时间，加（2）、除了刚才我们提到的那些民族乐器，乐曲里还出现了哪样特殊的乐器？2.介绍请学生展示：广东音乐概念。3.既然说到了广东音乐，我们再来聊一聊他的发祥地：广东。 1.积极聆听，感受音乐。说出基本情绪及演奏乐器。介绍高胡。2.3.学生用PowerPoint展示作业，其他同学可补充。 1.由乐曲导出高胡，再导出广东音乐，介绍概念，层层深入。2、突出了学生学习的主体地位，实现教师的角色转换，学生用多媒体展示展现了学科整合的成果。 (二)复听雨打芭蕉 1.该曲结构具有连续性，很难将其断然的划分成几个段落，为了分析方便，我们把它分成3个部分欣赏(出示课件)，总结每一段描绘的场景画面。2.学唱第一部分旋律（教师出示课件上的旋律并弹奏） 1.根据每段乐曲联想到的画面用语言总结。2.一边学唱一边体验广东音乐的乐句特点。 本环节着重分析作品中各音乐段落的变化，让学生能清晰地纵观全曲的整体布局，从而有利于学生了解广东音乐的风格特点。 延伸拓展 实践与创造 1.你还知道广东音乐的哪些些乐曲？2.那现在来欣赏另外几首广东音乐娱乐升平紫竹调旱天雷等的片段（教师用扬琴弹奏）。3.总结广东音乐的特点：4.现在是广东，春天的一个早晨，大家坐在一个舒适的茶馆里吃“早茶”，耳边萦绕着舒缓柔美的广东音乐，请大家用绘画，表演，歌唱，方言舞蹈等形式来展现这个美好的早晨。 1.3.部分学生用PowerPoint展示作业，对其他同学讲解，其他同学也可补充说明。4.学生以小组为单位分成四组，可选用任意一种姊妹艺术展示。 1. 突出了学生学习的主体地位，实现教师的角色转换，学生用多媒体展示展现了学科整合的成果。2.给学生一个展示自我的平台，培养学生团结协作的能力。 知识总结 这节课我们学习了那些知识？（教师课件展示） 1. 广东音乐的概念2. 广东音乐的特点3. 广东音乐的主要乐器4.雨打芭蕉的旋律 学生自己总结加深印象 课堂小 结 中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，希望