小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (3).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (3).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (3).doc_第3页
小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (3).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决必多比少的问题教学目标：1、 使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。2、 通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。3、 体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点： 理解一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的算理。教具准备：课件教学过程一、 复习导入画一画第一行画10个 ：第二行画6个 ： 要求：1、圈出三角形和圆同样多的部分，2，圈出三角形比圆多的部分。填一填：三角形比圆多几个？圆比三角形少几个？三角形和圆相差几个？揭示课题：今天咋们学习这种“求一个数比另一个数多几，少几和相差几的问题。二、 探究新知出示课本21页情景图（课件）：引导学生发言，教师谈话导入新课。让学生说一说情景图中的信息。小华：我套中了12个。 小雪：我套中了7个。师问：谁套中的多呢？生1：小华套中的圈多。生2：小雪套中的圈少。1， 谈话导入。师：刚才，通过观察情景图，我们已经知道了小华套中的圈多，小雪套中的圈少。你能从情景图中找出条件和问题吗？学生轻声地再读一遍题，找出已知条件和问题各是什么？再在黑板上出示相应的示意图。2、想解题思路。要求的问题是：小华比小雪多套中几个？怎样解决？学生想一想，说一说。生3：可以通过画图，进行比较。小华：小雪：师问：谁知小华套中的圈数可以分成那两部分？学生回答时，教师写“跟小雪一样多的部分”、“多出来的”部分。师：这道题的问题是什么？也就是图中的那一部分？小华与小雪套中同样多的是几个圈呢？学生自由回答。师：要求小华套中的圈数比小雪的多几个，也就是从12个圈里去掉那一部分就是小华比小雪多套中的圈数？让学生指着图说一说是怎样想的，同桌互相说一说。生4：也可以列式计算。师追问：用什么方法计算呢？如何列式呢？板书：12-7=5（个）为什么这样算？算式中的12表示什么？7呢？5呢？让学生自由说一说。3、师小结：这节课我们学习了求一个数比另一个数多几的应用题，解题时要弄清楚谁比谁多。要算谁比谁多几，就要从中去除它和少的数同样多的部分，我们用减法计算。三、 巩固练习1、 根据刚才的情景图，你知道小雪比小华少套中几个吗？学生猜测后说理。师：怎样计算呢？师演示过程，指导学生说理。2、 那么求小雪和小华套中的相差几个如何计算呢？学生猜测后说理师小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。3、 完成课本第23页练习五第5题。师：你能一下子看出谁多谁少吗？怎么做？条件不变，你们提几个问题吗？学生自由回答。四、 课堂总结这节课我们学习了什么知识？知道了这类题的解题方法是：从多
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论