千年梦圆在今朝教学设计.doc

公开课教学设计19*千年梦圆在今朝 和谐路小学 郝家华教材简说 千年梦圆在今朝是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。学习目标、正确流利有感情地朗读课文。、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。教学重点： 1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。 2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学难点： 学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。课前准备、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排 一课时。教学过程一、创境激疑，导入新课、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主合作，探究发现（）用自己喜欢的方式通读课文，通过自读自悟，了解千年圆梦的过程。并学着用抓住关键词语，理解含义深刻的句子，体会情感。 （2）阅读思考：当今，现代科技成就的取得，除了个人努力还需要什么？学习作者用事实说明道理的表达方法。 （3）试着感情朗读课文，表达民族自豪感。3、 展评析疑，交流指导1词句品析（！）我会看图，读词语，说事件，悟道理。例子引路： 嫦娥奔月 鲲鹏展翅九天揽月 人行于天这组词语是描绘我们炎黄子孙飞天之梦的。作者借这些古老传说，说明科学成就的取得，往往源于奇思妙想。勇于实践 捆绑 风筝 消失 先驱 勃勃生机 穿越苍穹 崭新一页成千上万 一百一十多 三千多夜以继日 积劳成疾 华发早生 猝然长逝 震耳欲聋 坚持不懈 锲而不舍（2） 我会理解重点句子的含义例子引路： 为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。 句子中的两个数量词，充分说明了载人航天工程巨大，任务艰巨；也说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，还说明完成这样的科研项目，还需要全体成员团结合作。*有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝*它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。小结：读写小窍门 *抓住关键词理解含义深刻的句子，是我们阅读文章经常使用的方法，你会用了吗？ *用事实说明道理是写作中经常使用的表达方法，请学着用在你的习作中。 2、 整体感知： 通读课文，想一想载人航天梦想是怎样一步一步实现的？ 、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。四、拓展延伸，巩固运用 “神五”的成功发射，圆了中华民族千年的飞天梦，如果现在有一枚功勋彰，你认为应该颁发给谁？并请你为他设计一个颁奖词。 例子引路：我认为应该奖给万户 颁奖词： 壮志未酬身先死，万户飞天垂青史 。 你是世界航空先驱，月球上的万户山乃中华民族的自豪。五、总结评价，激励进取1、老师总结：正是一个又一个的中国航天人，让昨天的不可能成为今天的可能，让几千年的幻想，今天已成为现实。从嫦娥奔月到女娲补天，从夸父追日到敦煌飞天壁画，再到西游记中孙悟空的筋斗云，又到“神五”“神十”令人惊讶的是炎黄子孙的伟大！2、全体起立，朗诵炎黄飞天梦3、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。4、 课后搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。 附：板书设计教学反思： 千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。在教学这课时我先在课题上做一个铺垫，谈话揭题后,让学生快速默读课文，用“”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不