春酒公开课教案.doc

春酒优质课教案 叶邑实验学校 白涛【教学设想】1.介绍琦君的有关身世，提前阅读金盒子桂花雨等文章，使学生对作者在知人论世的基础上有更深的认识；2.要求学生认真研读文章，在文中圈点勾画细细品味关键性的语句，并能有感情的读出这些句子；3.教师可引导学生漫谈自己的童年故事、激发学生对身边美好事物的关切以及对家乡的热爱。【学习目标】知识与技能1.品味文章的关键性词语和句子，赏读细节，体会细节对人物塑造的作用；2.理解文章表达的思乡主题。过程与方法1.根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴；2.通过加强朗读训练品位琦君散文清新素淡，典雅隽永的语言特点；3.课堂教学方式应采用学生讨论和教师引导点拨相结合。情感态度与价值观品味文中所表达的故乡风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验，并能由此抒发自己对童年对故乡的情感。【教学重点、难点】1.理解细节描写对表现人物、主题的作用；2.通过朗读，体会琦君散文传神、文笔流畅的特点；3.联系生活体验，口头抒发自己对童年、对故乡的怀念。【学法指导】本课曾在我校上过公开课，学生程度不均衡，但风土民俗的生活经验容易调动。在学习的过程中，细节以及重点语句学生有能力通过小组讨论的形式品味出答案，教师在讨论的过程可适当点拨；对琦君散文语言的特点可让学生反复朗读，细细体会；在迁移拓展部分，教师可对其先做示范性讲演，然后由学生模仿完成口语练习。【教学环境和资源准备】1.教学环境：多媒体环境；2.资源准备：教学PPT、自制教学图片。【课时】一课时【教学流程】一检查预习，导入新课：检查预习1.检查学生读出加点的字： 枸杞 gu q 过瘾 yn 煨炖 wi dn炮制 po 挑剔 t 酿酒 ning 家醅 pi2.解释词语：家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。导入新课1.导语：这个单元收录的都是关于各地民俗的文章。我们跟着湘西人沈从文到云南去听了歌会，随着汪曾祺去江苏高邮品尝了端午的鸭蛋，今天我们将跟着琦君到她的家乡去看看他们是怎样过年的，去品尝家乡的春酒里包含了哪些滋味大家把课本翻到19课春酒。2板书课题、作者：3简介作者（出示幻灯片）： 琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。她的名字总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、与我同车、留予他年说梦痕、琦君寄小读者、琴心、菁姐、七月的哀伤以及琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。 文学特色：作品多以儿童故事为主，以家乡温州为背景，多取温馨回忆，不离亲情人伦之美，语言温婉自然，长于细节描绘。二整体感知课文：学生快速浏览课文，找出文章的主要信息1.作者在叙述中写了哪几件事？这些事写的都是作者家乡的风俗，你喜欢这些风俗吗？板书小结：过新年 喝春酒 喝会酒风俗美（一幅中国传统风俗画卷）2.在这几件事中出现了哪些人物？板书小结：母亲 “我” 乡邻乡亲（阿标叔）三品读欣赏：琦君的作品语言温婉自然，尤其擅长细节描绘，请圈点勾画出这些细节描写的句子并建议大家采用：“在春酒里，我品味到了.”来交流自己的阅读成果。（小组讨论完成）（学生交流后老师做指导，出示幻灯片）答案要点：1.母亲：板书小结：母亲：质朴、慈爱、大方2.“我”（1）尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。板书小结：童真童趣3.乡邻乡亲（阿标叔）板书小结：热情大方板书总结：人情美（春酒、会酒醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在春酒、会酒的席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美）四理解主旨：教师范读最后两段，请学生思考问题：让琦君念念不忘的春酒到底是一杯什么酒，它包含了作者怎样的感情？这种感情因为什么让我们感到弥足珍贵？教师明确：思乡酒。春酒激起一种思念。作者思念的是春酒中浓得化不开的人情的温馨与芳香，思念的是春酒中满载童年欢欣记忆的一种怀旧情结，思念的是家乡风度人情中朴实又充满年味的乡土文化。五迁移拓展：联系生活体验，借助某一事物编织每个人心中童年的故乡情结：思乡是一个永远也说不完、道不尽的话题。琦君说过：“人和花草树木一样都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？乡愁是什么？对于在外漂泊了几十年的游子们来说，乡愁也许早已寄托在儿时最细微最平常的一切里。“余光中说：乡愁是一湾浅浅的海峡。汪曾祺说：乡愁是一枚小小的咸鸭蛋。琦君说：乡愁是一杯甜甜的八宝酒。”，那“我会说，乡愁是”请结合你的生活实际，展开联想把这个句子补充完整，让大家分享一下你生命中重要的情感体验。教师示范：对我，一个普通人而言，故乡和童年的记忆是密不可分的。每当这两个概念出现在我的眼前，我常常会想起这样的一幅画面。清晨当第一缕阳光像金子般洒向大地时，奶奶牵着一个蹒跚学步的小孩的手走向那片令孩子神往的绿草地。草地荒芜了多年，但很美，每个初夏的清晨都会开满了喇叭花，有红的、蓝的、紫的。小男孩是如此的娇小当他艰难的拽下一朵喇叭花时，脸上荡漾着幸福的笑容，他高高的举起这朵小花向奶奶炫耀时，才发现奶奶原来笑的更甜更美。我想这应该是我儿时最温馨的画面。今天，童年早就一去不返了，故乡也远远的被我抛在了身后。奶奶早已长眠于黄土之下，当年的我也将步入天命之年。但每当我看到小小喇叭花时，我依然会想起一幅画面，因为它早已深深地烙在了我的心田。所以，我的故乡、我的童年： 故乡是那片开满喇叭花的绿草地， 童年是祖孙俩甜蜜幸福的笑脸， 那是生命中一段美丽甜蜜的回味。（师生交流点评）六课堂总结语： 同学们，现在你们正处在人生的追梦季节，刚刚离去的童年的影子仍是那么地清晰，你们现在还在家乡求学，不久后的将来，也许你们会背起行囊，到异乡去求学、谋职从今天起，用眼观察你的家乡独特的民风民俗，用心珍视你少年生活的独特体验，用笔记录下你们最真实最本色的生活吧！ “好书不厌百回读”，回顾这节课，我们不仅品味了甘醇的春酒，还一起分享了同学们