2013赛课安排11.1.doc

绵阳南山中学实验学校2013年优质示范课教学展评活动安排为了给全体教师搭建更好更丰富的成长舞台，不断提升教育教学水平, 展示课堂教学风采, 促进教师之间教学思想的交流，全面提高课堂效率和教学质量。经研究，学校决定在11月开展“同课异构”教学比赛活动，现将此次课堂教学展示活动安排如下。一、教研组内比赛同课异构1、时间：11月1日15日2、地点：第一学术厅或第三学术厅3、参赛对象要求：（1）经历过1次及以上教学循环。（2）教学效果好，业绩突出。 4、参赛题目：各学科根据赛前教学进度确定。5、比赛形式：每个备课组内选拔一位优秀教师参赛，四位老师采取同课异构在有学生的情境下，选拔出一位优秀教师代表教研组参赛。6、比赛要求：（1）各教研组利用教研会时间进行比赛，课题一周前通知参赛选手。（2）各教研组自行确定57位评委进行现场评分，赛完后现场公布平均分。（3）每堂课40分钟，四堂课全部结束后，评委分别对四堂课进行点评指导。（4）各教研组确定具体比赛时间后，请提前通知教科室，以便安排老师参加听课。（5）各教研组将推荐参赛教师推荐表于11月18日之前交教科室邹涛处。 二、校级比赛示范课展示（一）比赛安排1、时间：11月21日（星期四，如有调整另行通知）上午：文科组（语文、英语、政治、历史、地理）下午：理科组(数学、物理、化学、生物、艺体通信)2、地点：第一学术厅3、参展顺序：抽签决定，由邹涛负责。4、评委：文科组：霍登奇（组长） 唐正林 刘剑锋 段永辉 廖银国 杨元林 王泽平 刘 刚 周德伟 钟文静 曾 强理科组：谭世贵（组长） 赵义廉 骆泉龙 唐家文 胥 波 张 杰 蒋 林 陈青松 杨人猛 徐 杉 苟健峰 5、评委资料、分数统计：邹 涛 李晓蓉6、总结点评(全校大会)：文科组：曾 强 理科组：刘 旭（二）赛场准备1、听课与考勤本次比赛分文理科、上下午举行。上午全体文科组老师听课，理科组老师上课；下午全体理科组老师听课，文科组老师上课。考勤调课：教务处各年级对应教研员。2、技术支持叶诗富主任负责安排展示课会标、黑板、笔记本电脑、投影、无线话筒（教师用领夹话筒和学生回答问题用手拿话筒各两个）、音响和摄影。会标：南山中学实验学校2013年优质示范课教学展评录像、电脑：任常田摄影：杨德果3、座位安排学生：学生坐A区。班级确定由教导处与年级共同确定。丁劲松具体负责安排。评委：评委坐A区学生后面（第6排），以便于课堂观察。听课教师：坐B、D、E区域。4、上下课计时、铃声：李晓蓉 粉笔（白色和彩色）、擦黑板毛巾准备：邹 涛5、饮水机：许 勇 纸杯：邹 涛6、网络宣传：唐 勇 杨德果7、学术厅清洁：王泽平8、用电保障：周传平（三）评奖、总结1、评奖：评委现场评分，按评分由高到低评出等级奖。2、总结：参加校级展示课的老师均须写出书面的教学反思，会同教案(WORD文档，标题3号宋体字、正文4号宋体字)与课件以电子稿形式于11月30日前交教科师培室邹涛处（行政楼308），教科师培处将编印成南山实验教科通讯新课改课堂教学展示专辑。3、表彰：教科师培处统一准备荣誉证书，学校统一安排颁发荣誉证书和奖金。4、展板制作：唐 勇 杨德果 绵阳南山中学实验学校 二一三年十月二十六日绵阳南山中学实验学校教师优质课比赛评价量表 参赛教师任教学科项目评 价 内 容权重得分教学目标15%知识与技能依据“课标”要求，按教学内容设置知识目标和技能目标。5%过程与方法依据学生实际，有层次的设计“教”与“学”的过程。通过教师的引导，重视学生探索新知的经历，渗透对学生学科思想、科学方法、科学态度等方面的培养。5%情感态度与价值观恰当挖掘知识的教育因素，寓思想教育于教学之中。培养健康情感与生活态度，引导树立正确的价值观。5%教师教学行为40%教学过程合理创设教学情境；营造师生交流、自主与合作学习的和谐氛围；面向全体，关注个体差异；展示发展思维、培养能力的学习过程，并注重过程调控和运用多种评价方式激励学生学习。15%教学方法灵活选择运用各类教法，注重过程体验，引导学生探究；注意理论联系实际和科学思维方法和研究方法的训练；科学、有序地组织教学活动，并能突出重点，突破难点。 10%教学手段依据教学内容的实际需要，恰当运用现代教育技术或其它教学手段辅助教学，能开发、利用教学资源提高教学效益。 5%教师素养教学语言准确、规范，教态亲切自然；板书设计合理，书写工整美观；灵活运用教材，优化课堂与课外练习设计；应变、调控课堂能力强。10%学生学习状态30%自主性在教师引导下，全体学生能动手动脑、积极主动地参与学习活动，并勇于质疑、独立思考、探索问题。10%合作性在教师引导下，能有效地开展合作学习，在合作中交流互动、共同探究学习问题。 10%探究性在教师的引导下，经历探究性学习，了解科学研究方法，理解知识的形成（建构）过程，通过思考能得出正确结论。10%教学效果15%目标达成完成教学任务，学生参与面广，课堂学习气氛活跃，互动效果好，有效实现教学目标。 10%学生发展学生分析问题、解决问题的能力得到训练和提高，体验到学习和成功的快乐，有进一步学习的兴趣和愿望。5%总分