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祝融小学（数学）教师集体备课表格执教教师：_杜秋菊 2016 年 3月15日 年级学科一年级数学教材版本人教版主备课教师杜秋菊单元课题第二单元20以内的退位减法课题整理与复习教学课时第5课时【教学内容】教材第24页【教学目标】1. 通过归纳整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解，比较熟练地口算20以内的退位减法，培养学生观察能力和概括能力。2. 经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。【教学重难点】重点难点：20以内退位减法的计算方法理解和运用一、 单元总结。谈话：小朋友们，学到今天，我们的第二单元20以内的退位减法也已经学完了，今天我们就来将第二单元学习的知识进行整理与复习，你们还记得这个单元我们都学习了哪些知识吗？谁能来说一说？学生举手回答，教师根据学生的回答绘制“知识树”。二、整理复习20以内退位减法。你能说出几道“20以内的退位减法”的算式吗？你们有什么办法能让他们看上去整齐一点吗？提问：你是怎样整理的？（小组代表回答）在整理的过程中，你发现了什么规律？20以内的退位减法用数学解决问题十几减9十几减8、7、6十几减5、4、3、2求谁比谁多（少）的问题解决含有多余条件的问题教师指出：横着看，被减数不变，减数变小；竖着看，被减数变大，减数不变；斜着看，被减数变大，减数变小。提问：如果老师任意指一道算式，你能很快的说出得数吗？教师任意指几道算式，学生抢答。三、整理复习解决问题。1.课件出示整理和复习第2题。提问：你从图中知道了什么？要想解决这个问题，你是怎样想的？你能列式计算吗？学生独立思考，教师指名回答。课件出示算式。提问：你为什么用减法计算呢？你还能提出其他数学问题吗？在你的草稿纸上写一写。全班展示交流。2.课件出示练习六第5题。呢？你能列式计算吗？谈话：要求“谁比谁多（少）”的问题，以及求“谁和谁相差多少”的问题，都要用减法计算。四、布置作业。练习六第3题，第7题五、板书 整理与复习20以内的退位减法 1、“破十法”的重点总结与复
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