初二生物总复习资料.doc

七年级上册的知识总结 1、生物的特征:生物的生活需要营养 生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖由细胞构成(病毒除外)2、根据生物的共同特征判断生物和非生物如生物有:动物、微生物和植物非生物有:珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人等 3、科学探究的基本方法有：观察法，调查法，实验法。 4、生物归类的方法： (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物 (2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物 (3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 5、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。由非生物因素和生物因素两部分组成。 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 (2)生物因素对生物的影响:捕食关系:竞争关系合作关系 7、生物对环境的适应是普遍存在的但并不绝对。8、生态系统的概念:在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一片草原等都可以看作一个生态系统。 9、生态系统的组成: (1)生物部分:生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌） (2)非生物部分:阳光、水、空气、温度10、食物链和食物网: (1)食物链由生产者和消费者组成。以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 (2)物质和能量沿着食物链和食物网流动的。因此食物链的功能：物质循环和能量流动。 (3)营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。11、生态系统具有一定的自动调节能力。但自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。12、生物圈是地球上最大的生态系统（1）生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。（2） 组成生物圈的各种各样的生态系统 类型 特点森林生态系统涵养水源，保持水土，有“绿色水库”和“地球之肺”之称草原生态系统分布于干旱地区，动物一般善于挖洞和快速奔跑海洋生态系统生产氧气最多淡水生态系统湿地生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，净化水质，有“地球之肾”之称农田生态系统以农作物为主体城市生态系统人是城市生态系统的决定因素和消费者13显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。（显微镜的使用 P37-38 图要掌握）14对光完成的标志:：看到明亮的圆形视野。15、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数，放大倍数越大，观察到的视野范围越小；反之，则越大。16外界光线强时，用平面镜和小光圈；光线弱时，用凹面镜和大光圈。17观察的物像是一个倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。18一般情况下用低倍镜观察，跟换物镜时，转动转换器。19临时装片制作步骤：植物细胞：擦滴（清水）撕展盖染（碘液）吸动物细胞：擦滴（生理盐水）刮涂盖染（碘液）吸 其中，生理盐水的作用是维持细胞的正常形态20植物细胞与动物细胞的异同比较 相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 不同点:植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体，动物细胞没有。21细胞的生活需要物质和能量 1、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 2、细胞膜作用：控制物质的进出。 3、细胞内的能量转换器: (1)叶绿体:将光能转变成化学能（储存在有机物中）。 (2)线粒体:将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 4、遗传信息存在于细胞核中，即：细胞的控制中心是细胞核。 22、生物的由小长大是由于:细胞分裂，细胞生长，细胞分化，且三者先后顺序为：细胞的生长细胞的分裂细胞分化 23、细胞的分裂的过程：核分裂质分裂膜（壁）形成，其中细胞核内染色体变化为：先复制（加倍）后均分。 24、动物和植物的结构层次动物结构层次(小到大):细胞组织器官系统动物体 植物结构层次(小到大):细胞组织器官植物体25动物组织与植物组织动物的组织常见的有神经组织、结缔组织、上皮组织、肌肉组织(识别几种动物组织P63)植物的常见组织:分生组织、营养组织、保护组织、疏导组织的图P6726单细胞生物：身体只有一个细胞构成的生物体。其生殖方式：分裂生殖。常见的有：眼虫，大肠杆菌，酵母菌，草履虫，衣藻等。27没有细胞结构的生物-病毒1、病毒的结构:蛋白质和遗传物质2、病毒的生活:不能独立生活，寄生在活的细胞内28藻类、苔藓和蕨类植物的比较：藻类植物：没有根茎叶的分化苔藓植物：有茎叶（内无输导组织），但无根 作用：检测空气污染程度的指示植物蕨类植物：有根茎叶（内部有输导组织）的分化*生殖方式：孢子生殖，孢子是一种生殖细胞。 29区别种子的结构:如p85的两个图，玉米种子和菜豆种子的不同点 菜豆（双子叶植物）种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 玉米（单子叶植物）种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳其中，胚的作用:发育成新的植物体。胚乳和子叶的作用:提供营养物质3 0种子植物包括裸子植物和被子植物。二者的区别:裸子植物的种子没有果皮包被31被子植物一生经历：种子萌发、植株生长、发育繁殖、衰老死亡过程。32种子的萌发的条件：环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:胚是活的，结构完整，未处于休眠期。33种子萌发过程：胚根发育（突破种皮）胚轴胚芽34植株的生长 (1)根尖是幼根生长最快的部位。 (2)根尖结构（由下向上依次为）：根冠，分生区，伸长区，成熟区四部分，其中，根生长最快的部位是：伸长区。根吸收水和无机盐的主要部位是：成熟区 (3)枝条是由芽发育成的。枝条由幼嫩茎，叶，芽组成。35花的结构(课本104)1)花的主要结构 雄蕊：由花药和花丝组成。 雌蕊：由柱头，花柱，子房组 (3)弥补传粉不足的方法：人工辅助授粉。36水分进入植物体内的途径(1) 根吸水的主要部位是根尖的成熟区(2)水的运输途径： 导管(位于木质部):向上输送水分和无机盐 筛管（位于韧皮部）:向下输送叶片光合作用产生的有机物(3)蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。37叶片的结构 (1)表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、气孔（主要分布在下表皮） (2)气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 (3)白天气孔张开，晚上气孔闭合。P114-P115关于气孔的作用和图气孔张开和闭合的情况。 38探究实验“绿色植物通过光合作用制造有机物” 实验步骤：暗处理遮光对照摘取叶片酒精隔水脱色清水冲洗滴加碘液漂洗观察叶色。 暗处理目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 黑纸片遮盖半片叶子的上下面，目的:做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 结论:淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物：淀粉 39光合作用与呼吸作用 七年级下册的知识总结1进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是（森林古猿）。2人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、产生语言最后进化成人类。3、至今发现的最早的古人类化石是（露西），她生活在约（300万）年前，她下肢骨粗壮，说明是（直立行走）4人的生殖主要是靠（生殖系统）完成的 ，男性产生的生殖细胞是（精子），女性产生的生殖细胞是（卵细胞）其中，卵细胞是人体内最大的细胞。5睾丸的作用是（产生精子，分泌雄性激素），附睾（贮存精子），输精管（输送精子）6卵巢的作用是（产生卵细胞，分泌雌性激素），输卵管（输送卵细胞），子宫（胚胎发育的场所）7、 生殖过程：（精子在输卵管内与卵细胞结合）受精卵（在输卵管内分裂）胚泡（在子宫内膜内分裂分化）胚胎（在子宫内继续发育）胎儿分娩（意味着新生儿诞生）。8、胚胎发育到（第八周）出现人的形态叫做胎儿。发育到第（38周）发育成熟9、胎儿生活在子宫内半透明的液体（羊水）中，通过（脐带和胎盘）跟母体进行物质交换10青春期的身体变化：（1）身高突增（进入青春期的第一个信号）（2）神经系统，心脏，肺等器官的功能明显加强（3）男孩出现（遗精），女孩出现（月经）11、男性女性除性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象，即第二性征（由性激素控制）。12、青春期的心理变化：（1）独立意识增强（2）有一定依赖性（3）性意识开始萌动13食物中含有（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）等六类营养物质，第七类营养素是（膳食纤维）14三大供能物质糖类：主要能源物质；葡萄糖、蔗糖、淀粉、麦芽糖等；馒头，大米，红薯，土豆脂肪：备用能源物质；肥肉，大豆，花生 蛋白质：构建和修复身体（组成细胞的基本物质），必要时提供能量；奶，蛋，鱼，瘦肉15三中不供能物质（1）水：维持各项生命活动（组成细胞的主要物质），约占体重的60%-70%（2）无机盐：维持各项生命活动，组成细胞的成分钙佝偻病，骨质疏松； 磷肌无力，骨痛；瘦肉，豆类铁缺铁性贫血（铁参与合成血红蛋白）； 碘大脖子病，小孩患呆小症； 锌发育不良，味觉发生障碍；（3）维生素：不参与细胞构成，不提供能量，是小分子有机物夜盲A，肝脏、鱼肝油、胡萝卜 脚气B，牛肉，谷物坏血C，西红柿，黄瓜等新鲜的蔬菜水果 佝偻D，鸡蛋肝脏16、消化系统由（消化道和消化腺）组成消化道：口腔咽食道胃小肠（起始部位十二指肠）大肠（起始部位盲肠）肛门消化腺：唾液腺（初步消化淀粉），胃腺，肠腺，胰腺，肝脏（分泌胆汁，不含消化酶，可乳化脂肪）。其中，消化道最膨大的部位是（胃），最长的消化道（小肠），主要的消化食物和吸收营养物质器官是（小肠），最大的消化腺是（肝脏）17、三大类有机物的消化场所及最终产物淀粉（口腔，小肠）葡萄糖脂肪（小肠）甘油+脂肪酸蛋白质（胃，小肠）氨基酸 18、小肠适于消化、吸收的特点：（1）小肠有56米（最长）（2）小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有小肠绒毛（3）小肠绒毛壁，毛细血管壁，毛细淋巴管壁仅由一层上皮细胞组成（4）小肠内有多种消化液19、合理营养指（全面而平衡）的营养，全面指摄取的六类营养素（种类齐全），平衡指各类营养素（量要合适），合理搭配，不偏食、不挑食、不暴饮暴食20、早餐、中餐、晚餐能量比为30%、40%、30%21、 购买食品时注意（食品安全）问题，购买检疫合格食品，不吃有毒食品，蔬菜水果清洗或削皮，保持厨房和餐具的清洁卫生22、 绿色食品：产自良好生态环境，安全，优质，无污染的食品。 23呼吸系统由（呼吸道和肺）组成 呼吸道（气体进出肺的通道）：鼻咽喉气管支气管 肺：气体交换的主要器官.（1）位置：胸腔内，左右各一，左肺（2叶），右肺（3叶），平静呼吸时每分钟约（16次）（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换（3）功能：气体交换24、呼吸道都有（骨或软骨）做支架，保证了呼吸道的畅通，呼吸道作用：清洁、湿润、温暖吸入的气体。25人吃进去的食物和吸入的空气都要经过（咽），呼吸时（喉口开放），空气畅通无阻；吞咽时，（会厌软骨盖住喉口），以免食物误入气管26、声音是由喉部的（声带）发出的 27、胸廓变化与呼吸的关系：（1）吸气时肋间肌 胸廓前后径增大收缩 胸廓左右径增大 胸廓容积增大肺扩张肺内气压降低气体进入肺膈肌收缩 胸廓上下径增大（2）呼气时肋间肌 胸廓前后径减小舒张 胸廓左右径减小 胸廓容积减小肺收缩肺内气压增大气体从肺内排出膈肌舒张 胸廓上下径减小28、肺泡与血液间的气体交换空气中的氧气透过（肺泡壁）和（毛细血管壁）进入（血液）；同时血液中的（二氧化碳）也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入（肺泡），然后随着（呼气）的过程排出体外。 29血液循环系统由血液，心脏，血管三部分组成。30血液是由血浆和血细胞组成的。血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体,（功能)运载血细胞，运输营养物质和废物等。血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。A红细胞（数量最多）：分层后，红细胞在下层，呈红色（含血红蛋白）。成熟红细胞无细胞核。（功能）：运输氧和部分二氧化碳。病症：贫血（特性）：它在氧含量高的地方容易与氧结合在氧含量低的地方容易与氧分离。B白细胞（个体最大）：有细胞核，（功能）吞噬病菌，防御和保护。病症：发炎C血小板（个体最小）：形状不规则，无细胞核。（功能）止血和加速凝血的作用。31血管的种类：动脉，静脉，毛细血管。动脉：是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚，弹性大，管内血液流速快。静脉：是把血液从身体各部分输送回心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流速慢。四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流）。毛细血管：是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管径最小，管内血液流速最慢（只允许红细胞单行通过）。32、心脏的结构和功能 心脏壁主要由肌肉组织构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通（P61图）主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，以及心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。 33、人体的体循环（P63图）体循环途径：血液由左心室主动脉各级动脉全身各处的毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房。血液变化：鲜红的动脉血暗红的静脉血。意义：为身体提供氧和营养物质，并将代谢废物运走。肺循环途径：血液由右心室肺动脉肺部的毛细血管网肺静脉左心房。血液变化：暗红的静脉血鲜红的动脉血意义：肺泡中的氧扩散到血液中，与血红蛋白结合被输送到全身各处，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡继而被呼出体外。34、区别动脉血和静脉血： 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。 静脉血：含氧较少，颜色暗红。35输血与血型（1） 血量：占体重的7-8%（2） 输血：以输同型血为原则，但有时任何血型的人都可以输入少量的O 型血。（3） 我国实行无偿献血制度，提倡1855周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200300毫升不会影响身体。 36人体泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。其中，肾脏是形成尿液的器官。输尿管、尿道是排尿的通道，膀胱暂时贮存尿液的作用。（P73） 37尿液的形成和排出过程。（P73图）（P75图）尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过肾小球过滤和肾小管重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和肾小囊壁起滤过作用：当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。肾小管重吸收作用：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。尿的排出：肾脏输尿管膀胱尿道体外。38、排泄：二氧化碳、尿素、多余水排出体外的过程。包括皮肤排汗，呼吸系统排除二氧化碳，泌尿系统排尿。 排遗：粪便排出体外的过程。39视觉的形成：外界物体反射的光线角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体成像于视网膜视觉神经大脑皮层视觉中枢产生视觉40近视眼：病因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物象落在视网膜前方矫正：戴凹透镜41听觉的形成：声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗内的感觉细胞听觉神经大脑皮层听觉中枢听觉42神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。神经系统是由中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）组成。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种活动脑 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡 脑干：专门调节呼吸，心跳，血压。脊髓：具有反射和传导的功能（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑和躯干、内脏之间的联系通路）。神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处43神经元：又叫神经细胞，神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。包括细胞体和突起两部分。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起（轴突）和短的突起（树突）长的突起+鞘神经纤维；神经纤维集结成束，外面包膜一条神经；神经纤维末端的细小分支神经末梢44 神经调节的基本方式（1）无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。 （2）神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。如：膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈虎色变等复杂反射。望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。反射弧的结构：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 45激素调节内分泌系统包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸，卵巢）垂体：生长激素（不足：侏儒症、过量：巨人症）；甲状腺激素（不足：呆小症、地方性甲状腺肿）；胰岛素（不足：糖尿）可以通过注射胰岛素制剂来治疗46、人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节47计划生育是我国的基本国策，具体要求：晚婚、晚育（利于控制人口过快增长），少生（控制人口过快增长）优生（利于提高我国人口素质）。48温室效应：二氧化碳排放过量 酸雨(空中死神)：燃烧产生二氧化硫 臭氧层破坏：氟利昂使用八年级上册要点1*各种动物的特征：（1）腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门（如蛔虫，丝虫)（3）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（4）环节动物：身体由环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）软体动物：柔软身体外面有外套膜，大多有贝壳，运动靠：足（如蜗牛，乌贼）（6）节肢动物（最大动物类群）：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）其中，昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（7）两栖动物：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，体温不恒定（8）鸟：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，胎生哺乳。（10）鱼的运动器官：尾鳍控制并保持前进方向； 胸鳍和腹鳍保持平衡； 尾部和躯干产生前进的动力2动物进化历程:：单细胞动物无脊椎动物鱼两栖动物爬行动物鸟类，哺乳类。3哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉组成，其中，骨骼包括骨（杠杆作用）和关节（支点作用）。肌肉包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，4运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动5运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。6动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。7社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 有的还形成等级.如白蚁群体、狒狒群体8通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。方式有动作、声音、和气味等。如：蜜蜂跳舞动作 黑长尾猴声音 蚂蚁气味 蝶蛾类昆虫性外激素（气味）。9、动物在自然界中作用：（08、09中考）维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、播种10生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫11第一节细菌和真菌的分布（1）、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。（2）、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄（3）、培养细菌真菌的方法：配制培养基（含营养物质的有机物）高温灭菌 接种 恒温培养（07中考）其中，接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。12细菌（1）细菌是由列文虎克发现的（2）“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生。（3）细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。13、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比比较内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核（原核生物）有（真核生物）叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无14真菌的种类（1）多细胞真菌：大型真菌（木耳、牛肝菌、香菇、灵芝）和霉菌（青霉、曲霉）生殖方式：孢子生殖，营养方式：异养（2）单细胞真菌：酵母菌 生殖方式：出芽生殖，营养方式：异养15真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；16霉菌结构的比较：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色17、 蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝。18、 1、细菌真菌在自然界中作用：19、 （1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。（2）引起动植物和人患病。这类微生物多寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（3）与动植物共生。如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物；与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素20、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程 （08中考）酿酒、制作馒头和面包酵母菌 酸奶、泡菜乳酸菌 制醋醋酸菌 制酱霉菌21食品保存。腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等22疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。 23、 环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。24生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。25分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子分类的基本单位是种。26、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。27我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄 我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）28、生物多样性包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.其中。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。29、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”30建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。八年级下册知识归纳 1植物的生殖 （1）有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（2）无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养（条件：无菌环境）。2嫁接时，用去接的茎或芽叫做（接穗），被接的植物体叫做（砧木），其中，接穗部分表现性状。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 3完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵幼虫蛹成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 4不完全变态:卵若虫成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 5两栖动物发育方式为变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙 生殖是有性生殖，生殖特点：卵生，体外受精。 6鸟的生殖和发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 生殖特点：卵生 体内受精 7鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。由（卵黄）（卵黄膜）（胚盘）三部分构成。胚盘（里面含有细胞核）胚胎发育的场所。胚盘将来发育为雏鸟。卵壳和壳膜保护作用，卵白营养和保护作用，卵黄提供营养的主要结构。 8基因控制生物的性状 （1）生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. （2）相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 （3） 基因控制生物的性状。例：转基