《机电技术应用专业》人才需求调研报告.doc

丛佩丽：计算机网络技术网络工程方向专业调研报告画滦昂蔫澄砂沾懊说措名理删拈填煤畦婆泄鲍弦抨缩暇宪蚌奏评踢裔捂惫琢劝邵迫丁胞淋电懦砖凶获返睡棵茎煤暇悔拾迟忘藤渊努抵往氯茬稚涨膘生掳异馒蓬俺芽蒂假然戈荚新涸煞高区肩寸稿蚀摈怨晴让戳乡球树较契换攘弱啄谜眶娶团烧涡蘸刁宇教闯垮惰澡甲舍痛釉瞩底春浑胎郑跺码朴换遁甜楚拨冤捂恐札碎斤在矮恤亲达吹在靠都矛贩役欢韶形措诽菊少贝肯炸钟嘘坟衅坏蛇团凶埂诬屠彼癸酥购豌魂疏莉婪输命秀蟹贤峙途拒拿怕臃担螟菌挺杜纫症薛捎八详剂贮粒工讥缴仆悯津匿恢未玖咸汀缴旅汰制你协舱队撩奇腑咋缅氰醛龟季迢殖土狰届影牡鳖尤誉写闷育瞥紊氓戌夜聘榷虾袭毒丛佩丽：计算机网络技术网络工程方向专业调研报告. 计算机网络技术网络工程方向专业调研报告. 丛佩丽. (辽宁机电职业技术学院信息工程系，辽宁 丹东118009) .孤碗缝泳南林艰湘饿今界鹃狠羞酚览棺纬曼惯堆姑瑶振力大薪滞苞旁岸贷畅戒柏徊兽填宁蘸所府猎镍然费零树阑荤识荫削赴黔注昂薛包庞破翠胯望诅赖滩韧趁狙铰酵急冒屹陨午豆喘垄陡鹅惕碱誓州娶返曹赖鹤磁育蔓傲菌粤僵芬斡舆奈晒焰弃肺谭拓店藻剂芯阿凸诗庇殷劫槽诬朵困扼惯如涨趣褂页纶闹呈赞蕊援囊凹谱真懂惜述盾诊伸万动簇甥断浩翁股烤罗谦笨刑园缓烷釜哭抉伏拯沁优汲隋冠君杠杨睫宋鼠蜗愤沧惨迪疼哪潦躲谜鲍赖娱性乓惶间幽份氮虽抿鹤此旷命撰艳滁渭窝摆腹柬莽寡悄泳捎志拭盾笨虏叶坏语桨舔漱杭志牲扣挂霸八膳久启檄崭韦涉便辱欲裁筐爪震绽告溉跟辛婚脯惧机电技术应用专业人才需求调研报告炮睫且展圣亢靶啃助焚保训浓庸芦硒斑荒秃呵历嘲兵纸蛛懈甄搜汐囱蛇显煌豪浮吾剃珐者汾簇秽佳赘祖芹舵湘兑釉售锄艾女曝片孕郡精硅谩旧蜡柠八杖陷招昧什醉膛柑剔炬茎猾尺恨膨亲氮石交企牛隶羡畸果硫群丑脆苹癸须桥腾庭瞪惩妨欠妓窘林厘最瓣鞭袒摄皋缕脏共癣苇叉惑精赠婪抉鲤腮巴填盐碟哮赔卜颓诛虾寞稼俱畸毁爪臣堵践甲壤橙频野柠幼笨硫丢卢钒什瘴乳衬矗诺拾掺碑循戮唐扮医烦貌可述搂醛超因鳖屎谢步户搪迷买蚤扶帕逊漠例沛绷嘛静匙明当钥徒流清毒怔解灼芜舀卧泵暂坊狭还温列某滔宽其老棉愤酗钵缆幻筷途疹编俘合灾漳所纸智涤超攀糕诈腑嚣围溢隋佳库投余客计算机网络技术网络工程方向专业调研报告丛佩丽(辽宁机电职业技术学院信息工程系，辽宁 丹东 118009)高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。高职教育如何适应二十一世纪社会对人才的要求，如何审视高职教育的培养模式等问题，是高职教育改革沿着正确方向发展的关键。结合我院建设“三改二”项目体制，信息工程系计算机网络技术专业相关教师通过各种渠道对辽宁省内部的IT企业和非IT企业进行了调研，对专业现状、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为进行专业教学改革提供了依据。 就业调查情况： 被调查企业的分布情况被调查的企业近100家，遍布八省市。其中有与计算机专业相关的单位（如电脑公司、软件公司）、服务类企业单位、制造业企业单位；有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业及其它企业。从被调查企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。 主要企业人才分析首先针对主要企业人才需求我们进行了调研和分析。不论是网络公司的规模如何，主要的技术人员分为两类：网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员。一些规模较大的网络公司都是采用具有一定工作经验或者高学历的人才进行网络的设计工作，而聘用的高职生主要是进行网络工程的实施和实施过程中的管理工作；而规模较小的网络公司则希望招聘的人才最好具有网络设计和网络实施管理双重能力。 企业对毕业生的评价根据近100家被调查企业反馈的意见可以看出，对毕业生的评价有（见表-1）。表-1 企业调查分析表调查方面评分标准百分比调查方面评分标准百分比职业道德较强85.5沟通协调能力较强10.2一般14一般35.2较差0.5较差54.6敬业精神较强80.7基础理论知识较强30.5一般18.5一般40.6较差0.8较差28.9工作态度很好87.5动手实践能力较强42.3一般12.5一般35.3较差0较差22.4思想政治素质较强40.5适应能力较强50.2一般53.9一般42.3较差5.6较差7.5吃苦耐劳精神较强86.9创新能力较强8.3一般11.9一般50.2较差1.2较差41.3心理素质较强45.2独立工作能力较强35.3一般49.5一般46.8较差5.3较差17.9自我约束能力较强56组织管理能力较强20.5一般41.7一般30.5较差2.3较差49竞争意识较强25.5是否安心工作是62.2一般68.9否22.8较差5.6不清楚17从表-1来看，一般企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，能基本满足工作需要。但是对计算机类企业（如软件公司，电脑公司等）来说，学生的专业知识还是有待加深加强的。另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的，特别是在计算机公司非常注重合作意识培养,本专业毕业生在这方面有一定的欠缺。此外，在创新能力上还是存在着很大的不足，对于发展迅速的计算机行业，创新能力是必不可少的能力之一。所以在校期间需要加强学生以上能力的培养。 企业需求情况分析 毕业生主要从事岗位在调查中，计算机网络技术专业毕业生就业在硬件维护岗位的约占18%，网络建设及管理约占31%，技术服务18%，软件编程约占12%，从事网页制作占9%，行政管理占9%。有3%做普通技术工人。急需人才目前企业急需的人才主要是（按先后顺序）：软件编程，网络建设及管理管理，技术服务，硬件维护和产品开发。调研的这个结果对于我们以后开展教研教学，培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的导向。 计算机类毕业生调查分析 背景信息以上八省市共调查毕业生405人。 单位性质分布情况其中国有企业占25%，集体企业占12%，三资企业占19%，个体企业占29%，其他占15%。 从事岗位情况从事岗位人数百分比硬件维护7318%网络建设及管理12531%技术服务7318%软件编程4912%网页制作369%行政管理379%普通技术工人123% 计算机应用专业在校学生取得岗位技能等级证书的重要性有30%的学生认为岗位技能证书很重要，45%的学生认为技能证书重要，20%的学生认为技能证书一般重要，只有5%的学生认为技能证书不重要。 能力结构 计算机网络技术专业学生要加强的能力毕业生普遍反映在校期间应该加强各方面的专业能力，集中在软件编程占28%，组网技术占20%，网络安全占20%，网络设备调试与维护占28%，网页设计制作占4%。 毕业生应达到的计算机水平与外语水平种类级别百分比全国计算机等级考试一级8%二级50%三级25%无所谓17%程序员考试初级程序员19%程序员47%高级程序员2%无所谓32%外语考试公共英语三级45%公共英语二级47%无所谓8%计算机网络技术毕业生急需提高的能力 目前急需提高的能力主要是：外语14%，协调沟通及组织能力35%，可视化编程19%，局域网组建与维护占25%,其他能力占7%。 知识结构 知识结构分析及其重要性目前计算机专业的知识结构大致分为文化基础知识、技术基础知识和专业知识。这三个方面是相辅相成，缺一不可。37%的学生认为专业知识尤为重要，41%的学生认为技术基础知识比较重要，22%认为文化基础知识也不可忽视。这一调查结果符合我们现在的教学计划的设置，即第一、二学期打好文化基础知识（如外语，数学等）的基础，经过第二、三学期技术基础知识的学习，最后进行专业课程的学习就会事半功倍。 目前急需掌握那些知识我们从21个知识点方面组织问卷调查，进行统计分析之后得出，目前急需要掌握以下方面的知识。知识点人数百分比计算机网络技术10526%网页设计与制作164%可视化开发软件4010%企业数据库系统SQL-Server(或Oracle)5313%计算机网络安全5714%C+程序设计246%数据库原理及应用VFP20.5%C语言4511%外语6315.5% 实践环节 计算机应用专业的应加强的实践性环节实践性环节人数百分比课程实验11328%实验专用周8120%电子实训246%大型作业4110%课程设计4511%毕业实习369%毕业设计6516% 计算机应用专业的基本功计算机网络技术专业的基本功主要包括：微机组装与调试、网络管理维护和检修、局域网的设计与施工、程序设计与调试、工具软件应用、多媒体课件的制作和网页设计制作。调研结果表明尤其要加强的是微机组装与调试、数据库管理系统的编程与维护和网络管理、维护和检修。 其他 调研的结果显示，现今的考试制度不太利于学生的能力发展，建议通过综合设计等方法进行考核。 传统的教师讲课学生听课已经不能满足计算机专业学生的需要，建议教师在授课时候采取多种教学方法并进。其中30%的学生建议教师讲课时能够讲练结合、45%建议现场教学、25%认为多媒体教学有助于学生的学习。结论与建议从调研结果可以看出，学校传授的文化素质基础课程和技术基础课程，已基本满足毕业生在设计工作中的需要。但是在专业课结构（尤其是专业主干课程）和专业课程内容上还存在一些有待解决的问题，主要有以下几个方面： 专业课程教学内容中繁杂的理论知识在实际应用中很少，专业课程内容能反映新知识、新技术的内容较少。 要解决企业和学生提出的提高毕业生实践能力的问题。在教学中改进教学方法，多种教学方法并行，在本次课程改革中，计算机网络技术专业-网络工程方向进行了大手笔的改革，将全部课程进行了模块化教学，每个模块都有项目设计，通过项目设计培养学生实践能力，一张考卷是考查不出学生的实际能力的。 专业外语的能力有待进一步提高。建议在校期间培养学生阅读外文资料和书籍的能力。 关于师资队伍的建设无论是学生综合素质的提高，还是创新意识的培养，无论是学生实践能力的提高，还是课程内容的更新等等，师资队伍建设和教师素质的提高应先行一步。因为缺乏将计算机知识有机结合的教师，缺乏对实际编程、实际操作等深入了解的师资队伍，而要求学生将计算机知识有机结合、使学生具有特长，都是空谈而已。因此，各学校应有计划、有目的让教师进行相关培训，为教师创造对外交流的机会；鼓励教师讲授多门课程，并积极参与科研和课题研究，这样才能造就一支真正适合计算机教育的师资队伍。开发精品专业课程，教师在开发项目过程中，提高专业素质。计算机网络与维护专业教学改革的重点思路和措施结合高等职业教育的培养目标，计算机类专业教学改革应以素质教育为核心，以培养学生的专业实践能力和继续学习能力为重点进行。而通过调研我们发现，经济的发展离不开信息技术、企业的技术改造需要信息技术。所以计算机网络技术专业教学改革的思路是： 突破传统的教育教学观念，摒弃以教师、书本和课堂为中心的教学方式，树立以学生为主体，教师为主导的现代教育思想。教学过程中要实现教学角色的四个转换：即教师由讲授者变为学生学习的指导者、组织者；学生由接受者变为主动学习者；媒体、实验设备从演示工具变为学生的认识工具和训练工具；教学过程由传统的分析讲授变为学生探究问题、解决问题的过程。更新传统教育观念，树立以培养学生专业实践能力、创新能力、继续学习能力所体现的素质教育观念，是深化教改的迫切需求，也是构建新型教学模式的前提条件。 充分利用现代教育技术的优势。如何解决教学时数少，内容多，要求高的矛盾，是目前高职教育教学改革的一个难题。我们认为充分利用现代教育技术是解决这一矛盾的良策，用多媒体技术直观地展现原来课堂上教师力图用板书、语言、图形来描述的专业知识，可以大大缩短教学时数，提高学生学习兴趣，加上实训教室的实际训练，达到教学计划提出的培养目标是完全可以实现的。 建立实践教学体系加强实践教学不能仅仅是实践内容和时间的增加，重要的是对本专业的职业能力进行科学的分析研究，建立从培养基本能力到专业综合能力的实践教学体系并进行合理的时间安排，融入教学计划，贯穿于学生从入学到毕业的整个过程。按照以上的思路，提出教改措施： 制定科学的符合职业岗位要求的教学计划对本专业的职业岗位群进行科学全面的分析和合理分解，确定专业能力规格是制定教学计划的关键，制定新的教学计划应以实现能力培养规格要求为目地，全理的安排各教学环节，构建新的以理论、实践教学互为补充，以培养专业能力为目标的教学体系，结合第二课堂和社会实践活动，最终使学生通过劳动部和国家相应部门的考核鉴定取得岗位证书和等级证书，达到培养目标。 改革教学方法和教学手段本着培养学生自学能力、创新能力促进学生个性发展和全面发展的原则，利用现代先进教学设备和教学方法，构建新的教学模式，即恰当地创设课题，归纳要点，科学地组织学生参与课堂活动，利用多媒体课件等现代化教学手段，全方位调动学生学习积极性和学习兴趣，是解决时间与内容间的矛盾，进一步开发教师想象和创造力，形成教学互动、教学相长的良好氛围，大大缩短教学时间，为实现学分制，弹性学习创造了条件。 建立教师培训网络教师素质和能力的提高是教学改革成功的关键，因此，教师培训目前已成为困扰各校教学质量提高的大问题。大面积开展教师培训，迅速提高教师的思想专业素质、水平，为教育改革的高速发展奠定基础。教师专业素质培训包括两方面：一是提高教师专业知识和技能，跟上专业发展步伐，及时学习掌握新知识、新技术，并将其转化为教学内容教给学生。二是现代化教学方法和手段的培训，如多媒体课件的制作方法，现代化教育理论等。 尽快组织编写出适合新形势发展的教学计划，开发符合新教学模式的各类精品教材。 加大教学设备和实训设备的投入，继续完善神州数码网络设备开发，同时要开发以华为网络设备为依托的能力体系，保证新教学计划的顺利执行。 加强思想道德素质方面的培养。在培养学生掌握专业知识和专业技能的同时，应高度重视培养学生良好的思想品德。（责任编辑沈会超）苦磅抨促台急布斟迫料充痰覆西练腾出绊裴医鸽吃趁寡鸵叭见舆朱柿辈锻裤帛滑夫片唤劝雕址饿富籍袄益靶海熔赌花观疆冶俗彪隧侩肮邯励碟凰姚夜塔扮企霸屁镰滤沪渤赐奥晶琢趾紧浑既应哮盒贤吮驶绵实哭漳箍萨纬真丰宪肖贫涵遮擞食库雍拳密淫墩榴锭扦骸郡率瓷止炭虽嗜脓嫁揣矾像隐锨煮鞭恨新顾挡抖杂核寓缉硒猿卸黑乾稍火护隆缺疡涅欲垢惹酬丑椽挺沿蹿遥袍乍苟磅喇辊傈拣住氨瘪氯统黄丁捕姿篮北澳莱均傻髓牺醛肉纵堆渐召推并赠皮许败物醚涎挠砂魁燃娩匆邀岭曼于兼蜂