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文档简介

孟津二县直导学案年 月 日年级七学科语文主备人刘方方王润红牛静利课题21. 黔之驴课时2课时学习目标：1引导学生理解课文内容及寓意。 2提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。 3教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。教学重点 疏通文字，理解本文的深刻寓意。 教学难点 引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。学习方法：小组交流合作教学手段：电子白板教学流程补充与修正一、 导入 从学生熟悉的动物入手，激发学生阅读兴趣。 驴，在人们眼中，仿佛只知整天拉车、拉磨，是一种驯良的动物。殊不知它 也曾让百兽之王老虎心惊胆寒而远远逃遁。只不过因为它没有把握这大好机会， 一步步丧失了自己的优势，终成为老虎的盘中餐、腹中食。这是怎样一个故事呢？ 让我们一同走进柳宗元的寓言故事黔之驴。二、整体性点拨 1感知全文。 (1)齐读全文，矫正字音，如慭(yn)、狎(xi)、踉(ling)、(hn)。 (2)指导学生结合注释和工具书理解全文意思。 (3)学生质疑(学生对书未下注的部分生字难句可提出疑问)。 (4)师生共同解疑，教师提示应着重掌握的文言现象。 实词 近：接近，靠近。 胜：能承受。 技：技艺。 词类活用 蹄：用蹄子踢。(名词作动词) 句式 以(之)为神：把它当做神。 (5)朗读全文。 要求：朗读时体会词句含义，并想象具体的故事情节。 (6)即兴表演黔之驴。 具体安排：请两位学生分别饰演驴和虎，根据课文内容，加上自己的 想象进行表演。 (7)请学生当导演，对演员的表演进行指导。 教师可引导学生从以下几方面对表演进行指导、评说。 表演时，动作、神态、语言结合课文。 动作：见、窥、近、遁、视、近、荡倚冲冒、跳踉、大、断、尽 虎 神态：慭慭然、大骇、甚恐、喜 语言：技止此耳 动作：一鸣、蹄之 驴 神态：不胜怒驴与虎的关系变化，即虎是如何一
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