小学数学人教2011课标版一年级《两位数加一位数、整十数（不进位）》 (2).doc_第1页
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人教版一年级数学两位数加一位数、整十数（不进位）教学设计执教者：袁 冰 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第64页例1教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。 3、让学生体验不同算理，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力。 4、能应用知识解决生活里相关的问题，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。教学难点：相同数位相加的问题。教具、学具准备：小棒、卡片、计数器、课件。教学过程：一、创设情景，发现问题。1、小试牛刀 2、 二、探究新知。（一）、看图提问： （二）、计算方法和步骤。1、小林一共要写多少个字？25+2=？（1）学生尝试完成。（2）同桌交流计算方法。（3）全班交流。先摆2捆零5根小棒，再摆2根小棒，然后把单根小棒（5根小棒加上2根）合起来得到7根小棒，再和2捆小棒合在一起，一共是27根小棒，所以25+2=27 。用拆分法算=7，再算20+7=27。用计数器拨一拨。(4)、练一练。2、小林和小红已经写了多少个字？（1）学生尝试完成。（2）同桌交流计算方法。（3）全班交流。 先摆2捆零5根小棒，再摆20根小棒，然后把整捆（2捆加2捆）的合起来是4捆小棒（40），然后再加上5根小棒，一共是45根小棒，所以25+20=45。用拆分法算25+20先算202040，再算40545。用计数器拨一拨。（4）、练一练。三、比一比比较“25+2”和“25+20”在计算上有什么不同。（学生讨论，教师小结） 掌握两位数加一位数和整十数不进位加的计算方法（两位数加一位数，先把个位上的数相加； 两位数加整十数，先把十位上的数和十位上的数相加），并能正确的计算其结果。四、课堂小结 1、评价你对自己的表现满意吗？ 2
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