人教版必修1 细胞的多样性和统一性 教案 (2).doc

高一生物教案（必修一）课 题细胞的多样性和统一性课 时第 1 课时授课班级：授课教师教学目标知识与技能1、说出原核细胞和真核细胞的区别联系。2、分析细胞学说建立的过程。3、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。教学重点1、用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点教学难点1、原核细胞和真核细胞的区别和联系集体备课个人备课教学引入 上节课我们借助高倍显微镜观察了几种细胞的形态和结构，现在我们首先来回忆一下那些细胞的形态和结构。结合前边问题讨论中的图片，想想我们上节课所观察的洋葱的表皮细胞、我们的口腔上皮细胞，再翻到课本第9页，观察图1-4和图1-5，思考：能不能归纳这些细胞在结构上的共同点和不同点；分析它们之间产生差异的可能原因。这些，都是我们上一堂课回答过的问题了，由此可见，细胞的形态、结构和功能是多样的，因此细胞具多样性。但无论细胞的形状、结构如何多样化，所有的细胞都有共同的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核，这又说明了细胞具有统一性的一面。教学过程一、细胞有着共同的基本结构，但有一类细胞是没有成形的细胞核的。科学家们就根据核不同，把细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞。那么，同学们请思考： 细胞核和拟核在结构上有什么不同？拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？二、我们可以用一个表来总结原核生物与真核生物的区别：类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核无核膜，无核仁，无染色体有成形的真正细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物三、细胞学说建立的过程1、 细胞学说的建立者，代表人物是哪两个？答：德国科学家施莱登和施旺。2、 细胞学说的主要内容有些什么？答：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。四、小结：本节内容到底哪些是在介绍细胞的多样性，哪些是在谈细胞的统一性？形态、结构不同多样性共同的基本结构统一性原核细胞和真核细胞多样性、统一性细胞学说统一性结论：细胞既具有多样性又有统一性板书设计一、原核细胞和真核细胞的区别与联系区别：类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核无核膜，无核仁，无染色体有成形的真正细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物联系：都有细胞膜、细胞质，都以dna作为遗传物质。二、原核生物的基本特征：（以蓝藻为例）宏观：水华、发菜微观：环状dna分子细胞质：藻蓝素和叶绿素能进行光合作用（自养生物）三、细胞学说建立的过程：1、代表人物：（德国）施莱登、施旺2、主要内容：课堂练习1下列生物中不属于真核生物的是( a )噬菌体 颤藻 酵母菌 水绵a. b. c. d.2下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ d ）a.草履虫b.衣藻c.酵母菌d.乳酸菌3用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是 （ d ）a.细胞壁 b.细胞膜 c.细胞质 d.核膜4.施莱登和施旺共同提出（