一年级【4-----张桂琴】课文1-4课教案设计.doc

光辉中心小学一年级语文第三单元教材分析教学内容这组共有四篇课文。包括人有两个宝 、升国旗、江南、我叫神舟号 和练习2。教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。2、学会本单元的生字，认识偏旁，理解字词句。体会成语的意思。帮助小学生积累成语。 3、培养学生学会发现，创造美的能力，体会江南水乡的美景。关注大自然，爱护环境。4、理解课文了解我国科学技术的巨大成就，培养学生的学习能力。 教 学重点难点1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美， 引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。2、江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。3、通过朗读课文，了解我国科学技术的巨大成就 ，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教材 分析 人有两个宝 是根据陶行知手脑相长歌改写的一首儿歌。升国旗告诉学生一些关于国旗的基本知识。江南选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景。我叫神舟号通过嫦娥与神舟号飞船的对话。说明这艘船是中国制造的，正在进行飞行试验，能让学生了解我国科学技术的巨大成就。练习2通过练习，积累语言素养，培养学生对语文的学习兴趣。课时安排本单元用12课时教学。 主备人 签 字张桂琴光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题1 人有两个宝 课 型新授课总第 1 课时目标分析 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会部分生字。教材分析人有两个宝 是根据陶行知手脑相长歌改写的一首儿歌。 重点难点教学重点：通过阅读，让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的。教学难点：背诵课文；美观的写字。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学1、结合预习题检查学生预习情况。2、全班汇报交流。3、引入新课。活动二、学生作品展示，导入新课1、小朋友们，这是我们班小朋友画的画，做的手工作品，写的字，你们说，怎么样？2、他们为什么能画出这么漂亮的画，写出这么工整、美观的字，以及精美的手工作品呢？活动三、出示课题： rn yu ling g bo 人 有 两 个 宝（1）看同学的绘画、书法、手工作品。（2）谈谈看后的感受。（3）请小作者自己谈谈。（4）认读生字“人、个”，读题，强调“两个”。 （“宝”是“宝贝”的意思） 活动一：预习导学 1、小朋友们，这是我们班小朋友画的画，做的手工作品，写的字，你们说，怎么样？2、他们为什么能画出这么漂亮的画，写出这么工整、美观的字，以及精美的手工作品呢？活动二、演示两张投影片，启发学生说话。（1）出示投影一（书中68页图）：图上画了什么？（2）出示投影二（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？a.看图一，引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑。b.观察图二，练习说话。按从左到右，从上到下的顺序观察。 练习用一句话把每一幅小图图意说出来。 活动三自读课文，读通课文1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌，我们读一读就知道了。2、学生自读课文。师巡视指导。3、这首儿歌共几句话？（指生回答，师生讨论）4、指名分句读课文，相机正音。5、检查识字情况 教师活动流程学生活动流程教学再设计活动四：借助投影，初步感知1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪个宝？2、演示两张投影片，启发学生说话。（1）出示投影一（书中68页图）：图上画了什么？（2）出示投影二（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？ 活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：a.看图一，引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑。b.观察图二，练习说话。按从左到右，从上到下的顺序观察。 练习用一句话把每一幅小图图意说出来。 活动五：达标检测自读课文，读通课文1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌，我们读一读就知道了。2、学生自读课文。师巡视指导。3、这首儿歌共几句话？（指生回答，师生讨论）4、指名分句读课文，相机正音。5、检查识字情况1、学生借助拼音，读准字音，读通句子。2、认识逗号和句号，并数一数。3、分句朗读，重点读准下列字音： “双手”（都是翘舌音） “思考”（“思”平舌音） “创造”（前翘舌，后平舌）4、游戏：小白兔采蘑菇 学生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带领大家齐读。 板 书设 计教 学反 思审阅评价光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题1人有两个宝课 型新授课总第2课时目标分析 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会全部 生字。教材分析人有两个宝 是根据陶行知手脑相长歌改写的一首儿歌语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯。重点难点1、学会9个生词。2、能有感情地朗读课文。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学1、结合预习题检查学生预习情况。2、全班汇报交流。3、引入新课。活动二、1）、学生边听边想。（2）、听后回答。（3）、做双手摸头的动作。（4）、跟老师读，重读“两个、双手、大脑”（5）、齐读。 活动三、 活动一：预习导学诵读第一句1、指名读第一句。活动二 2、这句话告诉我们什么？3、指导朗读第一句。 A、范读。 B、领读。4、双手和大脑分别有什么本领呢？ 活动三：、指导写字：人、个、手、大1、记忆字形（投影演示）2、指导笔顺，重点是：人、手 人：先撇后捺 手：从上到下，先横后竖3、指导学生描写4、教师范写5、学生临写，教师巡回指导，同时播放优美的轻音乐，行间纠正不正确的写字姿势。教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四：教学生字1、出示生字新词，领读2、书空 3、一笔一画地指导写生字。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：1、学习生字，并组词。2、练习书写。 活动五：达标检测 1）、学生观察生字。 小小组合作，分析讨论。 人：两笔写成，一撇一捺 个：人字头上加一竖 手：起笔是撇，稍平 大：一横中间站个人（2）、学生书空笔顺：人、手（3）、观察生字在田字格中的占格位置，并将观察到的说给大家听，描红一遍。4）、看教师范写。（5）、临写两遍。（6）、自评（写完一个跟书中的范字比）。板 书设 计教 学反 思审阅评价光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题2升国旗课 型新授课总第1课时目标分析1.学习本课9个生字： .学习两条绿线内的4个字： 只识不写； 2能正确、流利、有感情地朗读课文 ； 教材分析升国旗告诉学生一些关于国旗的基本知识。 重点难点 1.学习本课9个生字： 2能正确、流利、有感情地朗读课文 ；教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学1、结合预习题检查学生预习情况。2、全班汇报交流。3、引入新课。活动二、2、旗面上有什么？旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。活动三、1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。 活动三、 活动一：预习导学1、我们的国旗是什么颜色的？我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。 活动二：、练说话：“我们的国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说。）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说活动三、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四：教学生字1、出示生字新词，领读2、书空 3、一笔一画地指导写生字。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：1、学习生字，并组词。2、练习书写。 活动五：达标检测 (1)出示生字词： xng w men gu q 五 星 红 旗 我 们 国 旗 Shng q l zhng jng l 升 起 立 正 敬 礼(2)指名认读。 （3）齐读生字。板 书设 计教 学反 思审阅评价光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题 2升国旗课 型新授课总第2课时目标分析 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； 2、喜爱我们的国旗， 产生强烈的热爱祖国的思想感情； 教材分析升国旗告诉学生一些关于国旗的基本知识。 重点难点.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； 教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学1、结合预习题检查学生预习情况。2、全班汇报交流。3、引入新课。活动二师领读。 指名学生读，比一比谁读得更好。 分小组比赛读。 全班齐读。、 活动三、学习第二句 （1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来） （2）出示句子：国歌声中，高高升起。 （3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。、 活动一：预习导学精读课文。 1.学习第一句： 过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大） 那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？ 师领读。注意重读“高高”。 指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。 男女比赛读。 全班齐读。活动三：、学习第三句（1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放国歌。 （2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。 “您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗） 教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四：进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？ （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。 师领读，生跟读。注意加上动作。 指名生读，表演读。 分组表演读，师生共同评议。 活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：有感情的朗读全文 （1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好） （2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？ （3）你能和叔叔读的一样好吗？ 活动五：达标检测 （4）你能背出来吗？ （5）指名背诵。 （6）男女生比赛背。板 书设 计教 学反 思审阅评价光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题 3、江南课 型新授课总第1课时目标分析 1、流畅地朗读。2、学习生字。教材分析江南选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景。 重点难点流畅地朗读。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学1、结合预习题检查学生预习情况。2、全班汇报交流。3、引入新课。活动二 1、检查预习，划出本课生字。出示生字卡片，读准音，区分加点字读音。活动三4、解课题：这是一首民歌。“江南”是长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江省的北部。自古以来，江南就是一片富饶、美丽的地方。、 活动一：预习导学一、 导入。活动二、 二、初读课文 活动三：、 三、指导学习生字1、指导看图。2、板书：江南3、学习生字：江南教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四：教学生字1、出示生字新词，领读2、书空 3、一笔一画地指导写生字。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：1、学习生字，并组词。2、练习书写。 活动五：达标检测 2、指导书写。江：左右结构的字，注意左窄右宽。可：最后一笔：亅鱼：分析字形“”像鱼头，“田”像鱼身，“一”像鱼尾。（指导书写时，进行组词。）板 书设 计教 学反 思审阅评价 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题3、江南课 型新授课总第2课时目标分析流畅地朗读，能背诵。 教材分析 江南选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景重点难点能有感情地朗读课文。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学 复习5个两会字：江、可、叶、鱼、西。活动二、2、自由轻声读课文。3、朗读交流，互评互议。评出班级“小广播员” 活动三、1、看图。说说从图上你看到了什么？活动一：预习导学这是一首民歌。“江南”是长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江省的北部。自古以来，江南就是一片富饶、美丽的地方。活动三：、1、看图。说说从图上你看到了什么？ 教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四自由轻声读课文。4、朗读交流，互评互议。评出班级“小广播员”。5、练习朗读，个别读、齐读。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：练习朗读，个别读、齐读。活动五：达标检测 1、朗读课文。2、背诵课文板 书设 计教 学反 思审阅评价 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题 4 我叫神舟号 课 型新授课总第1课时目标分析1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字， 教材分析 我叫神舟号通过嫦娥与神舟号飞船的对话。说明这艘船是中国制造的，正在进行飞行试验，能让学生了解我国科学技术的巨大成就。重点难点学会本课9个生字， 教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学 师：小朋友们，昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？生：神舟号。师：板书课题，我叫“神舟号”活动二、(二) 初读课文，读准字音，读通句子。1、学生借助拼音自由读课文。2、检查自学情况。1、 活动三、出示生字：天 飞 在 你 来2、 学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3、 自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。 活动一：预习导学师：有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资料？生：小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。活动三：、(1) 出示本课生字词，认读，注意正音。 wn shng ddi zn me hu qu sh hou di shng轻声词：晚 上 弟弟 怎么 回 去 时 候 带 上kn kn看 看 zi sn b chng shn zhu ho zhng gu平翘舌词：在 散 步 嫦 娥神 舟 号 中 国zu sh yn zhn xing作 试 验 真 想 fi xng tng go xng y dng前后鼻音词：飞 行 听 高 兴 一定(2) 全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。教师活动流程学生活动流程教学再设计 4、 活动四 、指导写字。（1） 教师范写。（2） 学生在习字册上练写。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：朗读课文。练习朗读，个别读、齐读。活动五：达标检测 1、朗读课文。2、 和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。板 书设 计教 学反 思审阅评价 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题4 我叫神舟号 课 型新授课总第2课时目标分析 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就 。 教材分析 江南选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景重点难点有感情地朗读课文和背诵课文。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学细读课文1、学习第一、二自然段。师：指名读第一句话。师：这句话告诉我们什么？ 活动二、生：齐读第二自然段。师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的?生：名字。师：从什么方来？生：中国。师：来干什么？生：作飞行试验。师：谁派它来的?生：科学家。” 活动三、小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。生：尝试背诵第一、二自然段。活动一：预习导学出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么) 。生：练习说话。师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题？（指名读句子）。师：她在问谁？生：神舟号。师：那神舟号又是怎样回答的呢? 活动三：、师：神舟号在说话的时候语气怎么样？心情怎么样？生：自豪的，高兴的。师：什么叫做“自豪的”？请你举个例子。生：举自己生活中的例子。师：它为什么会高兴，自豪？生：因为神舟号是由中国科学家研究制造的。师：那你知道飞船能为我们做什么吗？生：讨论发言（比如卫星通信等）。 教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四学习第三自然段。师：听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了什么？（指名读）。生：读第三自然段。师：嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?生：因为嫦娥姐姐想家了。活动五：达标检测 1、分角色读。师：我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样2、总结课文3、分角色朗读、背诵课文活动四：师：是啊，她很久没回家了，“家”里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回家看到了什么？把它画下来。生：把自己的作品拿到展示台交流。师：小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。生：尝试背诵。 活动五：达标检测 1、朗读课文。2、背诵课文板 书设 计教 学反 思审阅评价 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题练习二课 型新授课总第 1课时目标分析 1、通过复习， 巩固识字和积累和应用。 2朗读背诵儿歌。教材分析练习2通过练习，积累语言素养，培养学生对语文的学习兴趣。 重点难点巩固识字和积累和应用。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学 学用字词：1、借助拼音读题2、指导观察。活动二、指导画小手活动三、拼拼读读活动一：预习导学 指导画小手活动三：、1、学生自由拼读3个词语。2、用3个词语说话。3、展开想象，扩大说话练习。 教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四 分组练习活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：练习朗读，个别读、齐读。活动五：达标检测 读下面的词语，并用它们说句子。写字-拍皮球-洗手帕-跳绳-板 书设 计教 学反 思审阅评价 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题练习二 课 型新授课总第2课时目标分析 1、复习汉字的基本笔画，学会从左到有的写字。 2、会背诗歌。教材分析 练习2通过练习，积累语言素养，培养学生对语文的学习兴趣。重点难点能有感情地朗读诗歌。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学 复习5个两会字：江、可、叶、鱼、西。活动二、 指导写字。活动三、读读背背活动一：预习导学 学习写好铅笔字：们、叶、红活动三：、 1、指名读题目2说说题目要求3、借助拼音读4、指名读5、范读6、看图理解诗歌的意思教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四：自由轻声读 4、朗读交流，互评互议。评出班级“小广播员”。5、练习朗读，个别读、齐读。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：练习朗读，个别读、齐读。活动五：达标检测 1、学生自由练读 2、自由练习背诵3、指名背一背4全班有感情背诵儿歌板 书设 计教 学反 思审阅评价. 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题练习一课 型新授课总第 1课时目标分析1. 字词句综合练习。 2. 按先撇后捺的笔顺规则。 教材分析 初步掌握正确的读书、写字的正确姿势及执笔方法。重点难点按先撇后捺的笔顺规则写字。教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学 一、教学第一题：按笔顺写字。活动二、三、教学第三题：学习字词句。1、审题。2、指导。（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？（2）认识基本笔画。活动三、 说说从图上你看到了什么？活动一：预习导学教学第二题：学写铅笔字。活动三：3、其余两组按什么步骤进行教学。4、反馈。1、审题。2、指导练习， 教师活动流程学生活动流程教学再设计 活动四3、指导观察临写（1）观察3个字在田字格中的位置。（2）指名上黑板临写。（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。（4）学生按要求临写，老师巡视。活动五：达标检测1、学生完成相关练习，集体评价。2、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？3、作业布置：完成练习相关习题。活动四：教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。1、审题。2、指导练习。3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。 活动五：达标检测 指导完成练习板 书设 计教 学反 思审阅评价 光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题练习一课 型新授课总第2课时目标分析 1. 字词句综合练习。2. 按先撇后捺的笔顺规则。 教材分析 初步掌握正确的读书、写字的正确姿势及执笔方法。重点难点写字训练、读背训练、字词句综合训练、 教学媒体多媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计活动一：预习导学 教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？1、审题。2、指导练习。（1）读例句。（2）问其他动物遇到危险怎么做？（3）分组讨论。（4）推荐代表说。（5）同桌互读写的句子。活动二、 活动三、 说说从图上你看到了什么？活动一：预习导学教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？1、审题。2、指导练习。（1）分组讨论。（2）交流讨论结果。 活动二教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保