(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《紫藤萝瀑布》第二课时 (3).ppt

紫藤萝瀑布 宗璞 紫藤萝瀑布 宗璞 第二课时 赏花 学习目标 欣赏藤萝之美品析语言之妙 美在多角度多层次的繁盛气势美在充满生机的 流动 欢笑 妙在语言隽永含蓄充满灵动妙在多种修辞手法综合运用 作者是从哪些角度采用什么顺序描写盛开的紫藤萝的 一 听读课文 探究藤萝之美 描写顺序 整体 花瀑 局部 花穗 细部 花朵 描写角度 花色 花形 花态 花香 花瀑 花穗 花朵 整体 局部 花色 一片辉煌的淡紫色 深深浅浅的紫 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 花形 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 一树闪光的 盛开的藤萝 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 花态 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长在和阳光互相挑逗 彼此推着挤着 花香 浅紫色的 梦幻一般 紫藤萝瀑布 花色 花香 犹如瀑布 热烈沉静 朦胧长久 花形 花态 流动喜悦 二 再读课文 赏析语言之妙 多修辞方法 比喻 拟人 通感 反复等 作者运用了哪些方法描写紫藤萝花的呢 你最喜欢文中哪一句或哪一段 请把他它划出来 先有感情地读一读 然后说说你的理由 品味句子指导 从修辞手法 句子所写内容 句子所表达的思想感情几方面去思考 划一划 读一读 问一问 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 示例1 运用比喻修辞 把一树盛开的紫藤萝花比作瀑布 生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂 气势非凡 紫藤萝花 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 示例2 运用拟人的修辞方法 并且用了 流动 欢笑 生长 等动词 生动形象地写出了紫藤萝花的生机盎然 富有动态美 紫藤萝花 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 怎么把气味说成颜色 说成梦幻 香气 诉诸嗅觉 色彩 诉诸视觉 梦幻 是大脑幻觉 人的各种感觉是可以沟通的 修辞上称之为通感 使无形的香味化成有形的颜色 具体的表现了花香带给作者那种飘渺 轻柔的感受 花朵 才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 采用拟人的修辞手法 把花的颜色写成人的动作行为 生动形象地写出花色的耀眼与生机 品味写景之妙句 每一朵盛开的花像张满了的小小的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 品味写景之妙句 用帆和船舱作比喻 细致地描绘了紫藤萝盛开的状态 比作笑容 拟人化 有美好可爱的感觉 也抒发了喜悦之情 品味写景之妙句 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活泼热闹 运用拟人的手法 生动形象地写出了花的勃勃生机和烂漫情趣 答题模式 运用 的修辞手法 写出了 的特点 表达了作者 的思想感情 几种常见修辞的作用 比喻 将表达的内容说得生动具体形象 给人以鲜明深刻的印象 根据事物的相似点 用具体 浅显 常见的事物对深奥生疏的事物解说 即打比方 帮助人深入理解 一串串宝石般的水珠飞腾着 飞腾着 落进深潭 拟人 提示事物本质 烘托气氛 加强渲染力 引起联想效果 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞 把自己的娃娃送到四面八方 反复 分类 1 连续反复 中间无其他词语间隔 例句 山谷回音 他刚离去 他刚离去 2 间隔反复 中间有其他的词语 作用 主要运用在诗文中 起到反复咏叹 表达强烈的情感的作用 同时 反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序 而又回环起伏 充满语言美 答题小技巧 强调了 加强语气 红的像火 粉的像霞 白的像雪 三 研读课文 倾诉藤萝之美 运用学到的写景方法 描绘图片中的 水仙花 要求 绘其形 传其神 100字左右 四 拓展延伸 多种修辞手法综合运用 生命中会