初中英语人教版七年级下册Unit4.2.docx

榆中县新营中学导学案学科:英 语 年级:七 主备人: 王玲 辅备人: 审批:_课题Unit 4课时2课型听说课学习目标 1.掌握重点单词及短语； 2.通过本节课的学习，学生掌握祈使句的及否定祈使句的用法； 3.发挥学生的想象力，设计他们梦想的学校； 4.自觉遵守学校的校规，做合格中学生。重难点 1.本节课的重点单词的掌握 2.情态动词can 和cant的用法教师活动 （环节、措施、时间安排）学生活动 （自主参与、合作研究、展示交流）设计意图 节点思考 课堂导入Lead in 课前自学 1.自己练习单词发音 2.自学单词 课堂研习 完成今天的学习任务 Teacher:We have learned many rules about schools. Do you remember them? Students: Dont eat in class. Dont listen music in the room. Step 1 一、预习课本P20新单词并识记，完成下面的汉译英。1在外面_2. 穿，戴_3重要的_4. 带来_5校服_6. 安静_二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1戴帽子_2. 许多规定 _3保持安静_4. 必须_5我们能将音乐播放器带到学校来吗？_Step 21.听录音，将Cindy 和Alan 所谈论的活动选出来完成2a，个别展示答案，教师点评。2.听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。3.再听一遍录音，并且跟读体会can, cant 的用法。4.两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。5.学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面问题6.大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。7.邀请几组来表演对话。自然引入本课的学习内容培养学生自主学习的能力通过听、说学习训练让学生掌握了情态动词can和cant的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中也能得到提升。教师活动 （环节、措施、时间安排）学生活动 （自主参与、合作研究、展示交流）设计意图 节点思考 拓展延伸 课堂检测Step 3学生四人为一小组，各自分工设计他们理想中的校园,写完后那个小组写的快就将他们理想的校园张贴在黑板上。这样既锻炼了学生的口语而且也练习了语法At my dream school, we dont have to come to school every day, we can learn on the Internet.We can eat class.We can listen music in classroom.Step 4 ( )1. Dont arrive late _class. A. for B. to C. In( )2. Can we eat _class? A. in B. to C. For ( )3. You have to wear sports shoes _gym class . A. for B. to C. on ( ) 4. You have to _ uniforms on school days. A. put onB. inC. wearD. Dress Step 5 ( ) 5. We must get to school_. A. in time B. on time C. at times D. sometimes ( ) 6. - _ your mother wash clothes every day? -No, she _.A. Do; dont B. Doe