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文档简介

生活中的启示作文指导课教学设计大江中心小学 雷锦丽教学目标：1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事，交流生活中获得的启示。2、选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。教学重、难点：1、将事情写具体，把启示讲明白。2、事情与启示有必然的联系。课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。3、多媒体课件。教学过程：一激趣引入。1播视频，谈体会。（体现动物界团结力量大的三个小视频）2、联系生活，发现体现出团结力量大的事。（指名说）3、揭主题，明目标。（板书：生活中的启示）二、指导选材。1、回顾事例。（1）回顾课文中第四单元所写的事例。（2）回忆生活中哪一件事给了自己启示，最令自己难以忘怀，概括写下来。（教师出示例子仿写）（3）指名汇报。2、交流分享故事。（1）小组合作分享故事。（要求：介绍的同学说清楚事情的来龙去脉和得到的启示，听的同学如有疑问可以提出来。）（2）全班交流分享故事。三、指导写作。1、范文引路。（1）教师将自己的亲身经历及得到的启示写下来，让学生在品读的过程中找到其中运用的写作方法，体会好处。（2）指名汇报，集体探讨。2、学以致用，动笔写作。（1）自由写作事情经过。（2）同桌互改，完善习作。（3）指名展示，集体评议。四、作业。1、出示习作提示。2、要求课后补充作文开头、结尾，完成作文。板书： 习作指导：生活中的启示语
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