英语人教版七年级下册观评记录.doc

Unit12 What did you do last weekend? (1a-2d)观评记录学校：胶州市第六中学 2017年3月16日科目英语课题Unit12 What did you do last weekend?Section A (1a-2d)讲课人范学慧班级七年级17班学生人数60时间第4周 星期三 上午 第三节教学过程评课意见Step I Warming- up Communicate with students: How was your last weekend?What did you do last weekend?Step II Lead-inLearn new words and phrasesStep III The task in 1a Match the activities with the pictures a-f.Step IVGuessing game Play a guessing gameStep. V 1b Listening Listen and write the day, morning, afternoon or night below each pictureStep VI 1c Pair workWork in pairs to make practiceStep VII2a&2b Listening tasks1. Listen and underline the words you hear.Write C for Carol, J for Jack or B for Becky next to the statements Step VIII2c group workwork in groups and raise questions as many as possible using who , what or where. One group asks(8points), and others race to be the first to get the point(1point). Step IX 2d answer the questions：Read the conversation and answer the questions.Step XRole-play Who is the best pair? Youll get 2 points.Step XI Group workWork in groups :make a survey and do a report.Step XIIQuiz Finish the quiz and have a discussionStep XIII Summary sum up the main knowledge.Step XIV Emotional improvingHow do you want to spend your weekend/every day?Step XV1. Homework recite the new phrases and sentences.2. Finish the exercise book P56 - 57 .师生互动，通过呈现自己的照片与孩子交流自己上周末的活动情况，吸引学生注意力，让学生迅速进入课堂状态（郭老师）1a环节，除了呈现并教授新词组，我还当堂进行小组帮辅活动，组内1/2号同学帮辅3/4号同学更好的读背，并进行相应的检测，让3/4号同学能够更有勇气和动力进行接下来的学习和交流（刘老师）游戏环节，在轻松愉悦的氛围中巩固了新授词组和句型2c 的group work,采用小组之间竞赛的形式，看看哪个小组经过合作讨论之后，使用“who/what/where”提出的问题最多，就有这个小组起来向全班问问题，其他组成员采取抢答方式得分，此方式更加适合现阶段年龄的学生，增加学生的学习积极性。以使教学内容更加符合学生的能力需要。（周老师)小组合作进行调查报告，既培养了合作精神又鼓励每个学生开口说英语。（郭老师）作业采取分层布置针对不同学习层次的学生制定合理的作业。（周老师）听课人：刘君一 郭绪洋 周瑞仙综合各老师评课意见，本节听说课教学设计符合新课程标准理念，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：1）以直观的图片来引出本节课的主题，自然、生动，很好地激发学生的学习兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。2）听说课型特征明显，注重听说任务设计层层深入，符合本班学生的能力水平，教师在授课过程中不断渗透听力技能的指导，时刻关注学生的学习反馈情况，并及时做出教学调整，让学生进行有效完成任务。3）能注重培养学