人美版一年级美术上册教案 泥巴真听话 2.doc

泥巴真听话教材学情简析：泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路。 第1课时, M/ r* r# I! P j8 Q7 ( & _ h+ c教学目标：1.! xm2 O0 m6 k# p通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。2.通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。2 E: m,P( b# A, E Z5 Y% m1 c教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点：充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。教学具准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机。4 a5 T# ?+ U, t. J2 K! F: M0 k教学过程：+ h9 R, 教学随记栏一、组织教学 检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。二、新授1.辨别：带领学生去校园寻找各种各样的泥土出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？（1） 闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁） （2）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）。 （3）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力） 交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。三、尝试体验泥与土有没有区别？总结：土较硬，泥较软。 用什么样的土可以制成可以造型的泥呢？（陶泥、橡皮泥）让学生玩一玩，体验一下各种不同的泥。四、 小结今天我们观察了不同的泥巴，知道了原来在我们的世界上还有这么多不同的泥土呢。希望我们小朋友在以后的生活中能够注意去观察和搜集不同的泥土。了解各种泥土上生长的各种不同的植物等。 下节课我们将来画一画这些生长在泥土上的不同植物或是造在上面的建筑。板书设计： 泥巴真听话闻闻、看看、捻捻、玩玩。第2课时教学目标：1.通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。 2.通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。教学重点: 探索干湿泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 教学难点:感受、探索、泥性及口头发表。教学具准备:泥、水。教学过程： 教学随记栏一、组织教学 检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。二、导入新课复习导入 ：小朋友们，上节课我们认识了不同颜色不同质地的泥土，今天我想请我们的小朋友来想一想，泥土除了我们上节课说的可以来做不同的东西，它还可以来干什么呢？（学生说一说，泥土的作用。）揭题：今天我们继续来学习泥巴真听话。三、讲授新课1出示图片：一幅是一盆根系很发达的盆花，一幅是枯死的盆花，为什么？（一盆泥土肥沃，一盆泥土干裂）2地球上有很多泥土 ，这些泥土组成了我们生活的世界，土地妈妈，养育了许许多多的生命，你能举举例子吗？(让学生说一说) 3可是现在许多破坏土地的行为也时有发生，你能说说我们能用什么实际行动来保护土地妈妈呢？(让学生讨论并说一说)四、绘画表现 让我们来给我们的土地妈妈披上绿色的新衣服吧，给地球妈妈一个热闹美好的家园。 让学生欣赏一些儿童画启发想像。五、学生作业 让学生进行绘画