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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式教 师吴廷宇单 位东兴市第二小学课题名称乘法口诀学情分析熟记5的乘法口诀。应用5的乘法口诀口算。教学目标1使学生经历编制5的乘法口诀的过程，体验5的乘法口诀的来源。2熟记5的乘法口诀。3应用5的乘法口诀口算。教学过程一、复习。1把加法算式改写成乘法算式。222 5555444 3333332填空。 （ ）个（ ）加法算式：（ ）乘法算式：（ ）二、新授。1导语：前面我们已经学习了乘法的初步认识。求52和45的积各是多少？我们是通过加法求和得到的，那么怎样进行乘法计算，才能又对又快呢？那就要学会乘法口诀就能很快的算出来。今天开始我们学习乘法的口诀。板书课题：5的乘法口诀。2教学例1。（1）直观演示，师生摆小棒。教师在黑板上用5根小棒摆出一把雨伞的图形，如图：学生照样子在课桌上也摆一把雨伞的图形，接着让学生再摆出同样的四把雨伞图形。（2）提问：数一数用了多少根小棒？你是怎样数的？（3）让学生把的数填在书上空格里。 5 5 5 55 （4）引导学生根据准备题完整表述一下算式的含义。（5）教学乘法口诀。学习乘法口诀：提问：摆一把雨伞图形要用多少根小棒？（5根）是几个5？怎样列乘法算式？（师板书）说明编成乘法口诀是：（ ）五（ ）板书。全班齐读口诀两遍。三、巩固练习。1第52页“做一做”。2练习十的第1、2题。独立完成，全班交流。齐读。背出5的乘法口诀。3第5题。口算，说说运用了哪句口诀。4第4、6题。说说从图中发现了哪些信息？独立解答。集体订正。四、全课小结。今天我们学习了5的乘法口诀。要使乘法计算得又对又快，就要熟记乘法口诀。大家载再把口诀齐读一遍。板书设计作业或
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