适应新学习教案.doc

【教科版】七年级下册思想品德导学案教者：张志伟 序号：3课题适应新学习教材分析对于新的学校，不同的学生有不同的心态和感受，有的学生进入了自己梦寐以求的好中学，当然高兴，学习劲头也足；有的学生无可奈何地进入了自己不喜欢的中学，心中不免有几分失落和懊恼。学情分析 要抓住学生心理、思想复杂及彷徨的时期，深入学生生活，引导学生关注新环境、了解新环境、适应新环境，在新的学校努力学习，主动寻求发展机会，树立积极向上、奋发有为的全新自我形象。 学习目标1. 回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化； 2. 学习校规校纪，学会自我约束、自我管理； 3. 了解自己的角色变化，学会承担新的责任。 学习重点 回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化学习难点 自己的角色变化，学会承担新的责任导 学 过 程评 注导入 教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！ 活动一：适应学习 教师：进入中学，课程的门类一下子多了起来，而且课程的内容也逐渐加深和系统化了，因此，我们中学的学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。 （）案例展示：林琳的故事 （见教科书第 14 页）。 （）结合案例，设计问题，加以讨论。问题如下： 林琳的主要问题是什么？ 我与林琳的问题一样吗？ 刚进入中学，在学习上还有哪些问题困扰着我？ （）教师总结。 活动的设计是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 活动二：中小学学生的不同 教师：初中教师的授课方式也不同于小学教师。例如，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。那么，中小学到底存在着哪些学习上的不同呢？ 活动三：学习适应 教师：中学的学习与小学相比确实存在很大差异。面对这些差异，我们应该如何应对？我们先看几个案例。 案例一： 独生子小舟家庭经济富裕，家长非常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成材。 小舟在小学时有爷爷的辅导，表现不错。自升入初中后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。为何会出现这种情况呢？ 案例二： 小萌上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二天的新课。因此，小萌在小学的学习成绩一直很好。上初中后，妈妈要求小萌自己完成这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预习过，写完作业也不检查。没有了妈妈的帮助，她感到不知所措。 小萌该怎么做？ 学生讨论分析两个案例中的主人公存在的问题，并想办法帮助他们解决问题。 附： 初中生学习生活适应不良解决方法 1转变角色，改变看法。自己已经从一个小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化。接受这一点也就是要努力使自己去了解中学生活与小学生活的差异，努力使自己去适应这些变化，改变自己的看法，应尽快实现角色的转换。 2建立融洽的人际关系。进入中学以后，会接触到许多新的同学和老师，尽可能使自己在最短的时间内融入新的班集体。平时，可多与同桌、同班同学交往，广交新朋友，为班级多做好事，使自己产生对新集体的归属感；可多与班主任和任课老师交流，建立良好的师生关系，“亲其师，信其道。”新的伙伴、新的友情的建立和加深，会逐步淡化自己对小学生活的留恋之情，中学生的角色观念也就会不断加强，从而尽快适应新环境。 3培养学习能力，改变学习方法。由于中小学课程内容与要求的不同和老师教学方式的差别，自己的学习方法要做些调整和改变，并不断培养、提高自己的学习能力。在小学学习方法的基础上，要逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不仅要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教科书的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。 承上启下找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 通过案例引导学生发现同学和自己身上存在的学习适应不良问题，并尝试改正问题，提高学习能力。 学生讨论自己和同学们身上存在的学习适应问题，并寻找解决的办法。 在学生讨论的基础上，