地理教案七年级上册第二章地球的面貌.doc

地理教案七年级上册 第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布作者、授课者：鼎湖区桂城初级中学 李应华（一）教材分析本节教材包括海陆分布的特点及比例，七大洲、四大洋的位置关系和大小，以及洲的界线等内容。教材的文字和图象说明了世界的海陆分布特点，使学生了解“水球”、“地球”名称的依据；从大陆、岛屿、大洲的概念入手引出全球五块大陆及七大洲的名称、位置、面积大小和重要分界线；通过地理统计图，使学生了解七大洲面积的大小和排序；通过海洋所处的位置、面积、水深差别，说明大洋和海的区别。（二）教学目标通过本节教学，使学生能运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，描述海陆分布的特点，七大洲、四大洋的地理分布和概况；学会运用几何图形表示大洲基本轮廓及位置关系；能简单地说出大洋与的区别，记住四大洋的名称、位置及各自的主要特点；树立爱护地球、保护环境的观念。（三）教学思路和教法本节运用摸玻璃球游戏的方式入手，激发学生的兴奋点，调动学生的学习积极性，使学生掌握海陆比例；通过描图、剪图、拼图的竞赛，培养学生动手及分析的能力，使学生加深对海陆位置关系的认识和记忆。（四）课时安排：一课时（五）教学资源一、教师准备：地球仪，世界地形（东、西半球）挂图，画上赤道、南北回归线、本初子午线、180经线的磁性小黑板4块，七大洲几何形纸板4套，磁铁24粒，玻璃球100粒（绿色29粒、蓝色71粒）。二、学生准备：剪刀，薄的白纸，铅笔，尺子。（六）教学过程：【一】、新课导入：直接导入讲述：同学们，前一节课我们学了经纬网，这节课我们要学习第二章第二节：世界的海陆分布。请同学们取出笔记本，做好笔记。板书课题：第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布一、海洋与陆地【二】、新课讲授：1、讲述：在地球仪上，大多数是什么颜色？蓝色代表什么？（海洋）从太空望地球，看到的是陆地和海洋两种形式，人们一直把她叫“地球”，你们有没有想过把她叫“水球”呢？可能有些同学想到过了，因为海洋的面积很大，是吗？那陆地与海洋的比例有多大呢？我们先不要下结论。我们先来做一个小游戏。我这里有100粒玻璃球，绿色29粒，蓝色71粒。大家分成3组过来摸，人数不限，每人摸一粒。摸到绿色的，放在A盘，摸到蓝色的，放在B盘。然后我们统计一下，各组的绿、蓝玻璃球比例是否相近。开始！2、统计后，与地球海陆比例作对比，看是否相近或相同。问：为什么两种玻璃球的比例与地球海陆比例相近呢？如果继续做下去，它们一定是相同的。这个问题，请大家先讨论一下。你们答得非常精彩，请你们课后再去请教一下数学老师。他的解释更专业。现在得到了结论：陆地和海洋的比是3：7，那我们应该把她叫“地球”还是叫“水球”呢？请讨论。3、小结：刚才同学们的回答非常精彩，理由都十分充分。课本没有给出答案，就是要让我们通过思考、分析，去发现真理。其实，不管叫“地球”也好，“水球”也好，都是我们的家园。我们虽然生活在陆地上，但海洋有无数的宝藏，等待我们去开发。我们有责任爱护我们的家园，保护我们的环境。是吗？4、板书：地球？水球？5、过渡：接下来我们学习七大洲。 板书：二、七大洲6、讲述：下面我们先了解几个概念。7、板书：1、几个概念：大陆岛屿大洲8、 投影：概念世界之最大陆面积广大的陆地亚欧大陆岛屿面积较小的陆地格陵兰岛大洲大陆和它附近的岛屿亚洲9、 过渡：下面我们看看七大洲的位置。10、用地球仪演示各大洲位置。11、完成P23的活动。12、下面我们看一看它们在哪些大陆。13、让学生在P23图2-20中把各大洲按从大到小编上号码，认识它们面积的大小。14、讲述：陆地的主要形式有两种：大陆、岛屿，是吗？15、板书： 大陆（5块）： 陆地 岛屿：16、过渡：地球表面除了陆地，还有大片大片的海洋。17、板书：三、四大洋18、设问，那么什么叫洋，什么叫海呢，还有一些海峡，什么叫海峡呢？请回答。19、肯定学生的回答后，板书：1：概念 洋（4个）： 海洋 海：海峡：20、同学们要注意，有几个海叫海不是海的，如里海等。21、用地球仪演示，认识四大洋的位置关系。22、设问：四大洋之间有什么不同呢？（位置、面积、轮廓、深度）23、利用前一节学过的经纬网，让学生充分发挥空间想象能力，回答问题：下面我们来看看地球仪，世界上跨经度最广的大洲和大洋分别是哪一个？24、我们除了要记住各种地理事物的名称，还要了解它们的空间位置。下面我们来进行一个竞赛。开始之前我们先做一些准备。请大家拿出课前准备的薄纸、铅笔和剪刀，还有填充图册。现在请打开填充图册的第14页，用白纸把上图各大洲的几何轮廓图描出，写上大洲的名称，然后剪下来，摆在下图正确位置，并把它们描在这个图中。可以讨论完成。25、接下来，我们来一个竞赛。各组派一名代表到黑板来，按刚才描的图在小黑板重新摆一次，组内其他同学可以开来更正，看看哪个组摆得最快、最好。大家要注意用什么来确定它们的位置。26、师生共同小结竞赛结果，注意各大洲的经纬度位置、海陆位置和相对位置：刚才你们是怎样确定它们的位置的呢？27、学生回答后板书： 重要的经纬线位置2：位置的确定 相对位置 海陆位置28、利用刚才的拼图及地球仪、及地图册，讲各大洲的分界线。同学们看看地图册，各大洲之间以什么为界线呢？29、我们再来看看P24“活动”的第一题。有谁能够回答呢？30、投影，让学生填表：大洲洲的界线（地理事物）亚洲与欧洲亚洲与非洲亚洲与北美洲南美洲与北美洲30、完成P25“活动”第二题。提示：同学们在看图的过程中，看看能不能发现一些什么问题。31、设问：你们在看图的过程中，有什么发现吗？哪些是自然界线，哪些是人为界线呢？还有，界线上有哪些国家？它们都是跨两洲的国家。32、稍讲一下亚洲与大洋洲的界线。【小结归纳】同学们在这节课中学到了什么呢？七大洲、四大洋、以及各大洲的界线，重点是位置，名称是次要的，稀望同学们在做练习的时候要注意这一点。【布置作业】完成填充图P12、P13的第1、2、3大题。（七）板书设计第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布一、海洋与陆地 地球？水球？二、七大洲 1、几个概念：大陆（5块） 大洲： 陆地岛屿： 三、四大洋1：概念 洋（4个）： 海洋 海：海峡： 重要的经纬线位置2：位置的确定 相对位置 海陆位置（八）教学后记这节课按照新课标的理念，培养学生动手、动脑的能力。在教师的参与下，学生通过各种活动，掌握本节的地理知识和学习地理的技能，在活动中学会学习，既激发了学习兴趣，又培养学生的了探究精神。在生活中学生对抽奖是比较熟悉的，把生活中的事引导到学习中，把学生的兴奋点激发了，对学习就有兴趣。摸玻璃球的结果，引出数学的悬念，：为什么这个比例与海陆的比例会接近，甚至相同？这就培养了学生的探究精神。通过给大洲、大洋面积的资料图编码，加深了对海洋面积的记忆。通过描图、剪图、拼图的竞赛，培养学生动手及分析的能力，使学生加深对海陆位置关系的认识和记忆，训练和培养了学生学习地理探索精神，加强了学生