Lesson 21 Happy Thanksgiving 说课稿.doc

Lesson 21 Happy Thanksgiving 说课稿今天，我说课的题目是冀教版八年级上学期Unit3 Lesson21 Happy Thanksgiving。下面我将主要从课程标准、教材、教法学法、教学过程几个方面来阐述我是怎样来设计和处理教材的，理论根据将贯穿在以上流程中。一、说课程标准。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。二、说教材。1、教材的地位和作用。新标准英语教材着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，使学生扩大视野，逐渐更多的涉及外语的文化背景、历史传统、人文地理等。本单元的教学核心是“加拿大和中国秋季的节日，如感恩节、中秋节的庆祝活动”。通过故事以及课堂项目，学习表示祝贺节日的词汇和句型，本单元的教学目标是让学生对中西方节日做一些对比，并帮助学生表述中国与加拿大文化的相同点及差异，同时让学生了解并尊重各国的文化差异。 2、教学目标：a、 知识目标能理解、认读生词：grandparent, grandpa, lovely, exciting, lively, conversation.能理解和认读下面短语： givea big hug, Thanksgiving dinner, give thanks to for, as usual.b、能力目标通过对本课的学习，提高语言综合运用能力。通过对感恩节的学习，增强跨文化交际意识与能力。C、情感态度目标：通过对感恩节的学习，让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及上帝赐予的东西（如和平、食物等）表示感谢，并珍惜自己现在的生活，发愤学习。能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。3、重点和难点围绕知识目标，确定本课的重点是基本能听懂、会读givea big hug, Thanksgiving dinner, give thanks to for, as usual等词汇和句型。西方节日距离学生生活比较遥远，学生对这方面的知识了解较少，用英语谈论有些困难，因此本节课把能熟练运用英语谈论感恩节等西方节日作为难点。三、 说教法。根据新标准英语教材渗透文化内容比较多这一特点，加上八年级学生具有一定的思维能力，本节课教法上的策略是“教师主导、学生主体、创设情境、任务主线”。 总体思路是：设置任务引出知识，创设情境帮助理解，引发学生运用新单词和新句子，最终完成教学任务。在教学中注重吸引学生的主动参与，及时掌握学生的学习效果。重点的突出：本课的重点是掌握新单词和新句子，在课堂中创设情景来帮助学生理解、模仿和运用。 难点的突破：本节的难点是运用本课的句子描述相关的节日的主要活动。在教学中，设计任务型活动，调查你喜欢的中西方传统节日并用所学句型描述或讨论。灵活地运用语言，突破教学的难点。 四、说学法。英语课程标准提倡以学生为主体，让学生在教师引导下，通过体验、合作、参与学习过程来感受成功；又根据本课的核心是“感恩节”，并且八年级学生已具备一定的知识储备、搜集资料和运用学习工具的能力，因此确定本课在教师的指导下，带着任务，通过课堂讨论来完成教学。五、说教学过程。1、以旧引新，自然过渡。 运用“聊一聊” 设计“Spring Festival”、“Mid-Autumn Festival” 的节日情况问题，烘托气氛，为感恩节的出现做铺垫。2、整体感知，了解西方文化。 利用图片展示感恩节的一些典型东西或图景，如南瓜饼、火鸡等，创设语境，导出本课的中心“Thanksgiving” ，同时运用“你争我抢” 竞赛活动， 设计感恩节的时间和有关活动的抢答题，激发学生的学习兴趣。同时引出课文的主要内容：Happy Thanksgiving。3、听说训练，积累语感. 出示问题： What do people do on Thanksgiving Day? What do people eat on Thanksgiving Day? 第一遍听音后，引导学生独立在课本上勾画出问题的答句，也就是本课的重点句；第二遍听音后，通过回答问题来学习重点句型。在句型训练中，把语言结构、功能与语境紧密地结合起来，进行句型操练以及实际运用。 4分角色朗读，体验语感 。 在学生能读准对话之后，老师让学生分组分角色进行组内朗读，有时间的话甚至可以找几个小组来表演，通过这些有趣的活动来培养他们的合作精神，激发学习热情。5任务拓展，运用语言。 利用活动调查学生最喜爱的节日，再根据调查结果进行分组并合作交流，描述讨论，设计本组的活动，进行表演，完成任务。Christmas Day； Mothers Day；Spring Festival； Dragon Boat Festival； Childrens Day6.练习巩固。7.Homework. 五、板书设计Lesson21 Happy Thanksgiving 1. givea big hug 2. Thanksgiving dinner3. give thanks to for4. as usual.六、教学反思：通过本节课的学习，学生对感恩节这个西方的节日有了深层的了解，并对部分节日充满了强烈的求知欲，同时他们也能够积极地探求西方节