时代需要高素质的班主任团队.doc

时代需要高素质的班主任团队合阳县城关中学雷萍参加工作已二十个年头，现在我依然热爱这份事业。当班主任、上课对我来说都是一种享受。每次走上讲台，面对学生渴求的目光，天真的笑容，我会忘记一切，在这平等、祥和而又充满活力的氛围中尽情享受这份快乐。各角色对班主任的基本要求学生对班主任的基本要求：平等、善待学生，能尊重学生，给学生创造一个轻松、快乐而又充满爱的氛围。家长对班主任的基本要求：热爱、关注他们的孩子，给孩子们创造一个激进的班集体，不断给予孩子鼓励和肯定，使他们的身心得到健康发展，使他们的学习得到逐步提高。领导对班主任的基本要求：管好、领好班级，搞好培优、促中、稳差工作，使班级在稳定中得到发展，成为全校值得骄傲的一分子。这是我的理解与体会，那么面对一个新班，特别是面对一个差班，我们该怎样做，才能很快成为班级的灵魂，甚至成为他们的偶像?怎样快速成为班级的灵魂一、 集中统一思想，逐渐融入他们的心灵，真正使班主任成为班级的灵魂。开学初，面对新的班级新的学生，班主任抓住能利用的时间和机会，以亲切的口吻、真诚的语气与学生交谈，明确自己衡量学生的标准，对学习成绩的分析以及自己的态度，阐述每个学生在班级中的重要性，分析怎样的学生才是以后社会最需要的，严明班级的纪律和制度，唤起他们对生活的热情，激发他们上进的动力，为创设一个激进的班级奠定基础。1、先重德后重绩。老师衡量学生的标准：一看品德；二看成绩。唤醒班级中因成绩优异而往往孤傲的学生，反省自己的行为，学会关注并帮助周围的同学，学会与同学相处，学会与同学协作，使他们真正的融入班级中，真正成为班级的领军人物，为他们健康快速成长奠定基础。唤醒学习基础差而品德好的学生，成绩不好并不代表一切都不好。思想品德好照样有自己的立足之地，照样可以受到老师的器重。燃起他们对美的追求，对生活的热情，对学习的渴望，树立他们的自信心，让他们珍爱自己，同时也提高了对自己的要求。这样一个有正气而又团结的队伍随时间的推移正在逐渐形成。2、明确初一、二的学习仅是人生学习的开始。通过分析使学生明确：现在差并不代表永远差，现在优秀并不代表永远优秀。一切由你的努力程度来决定。面对以后，学习之路还很长，初中的学习仅是人生学习的开始，每个人不应输在起跑线上。随着年龄的增长，思想的成熟，环境的变化，人生的变数很多，只要拥有了信念，迈开坚定地脚步，倾注全力便可改变一切。不需轻易放弃自己，没有一个人同情弱者，学会拯救自己，超越自己，使自己成为强者。3、不比成绩比进步。班主任给予不同程度学生提供追求进步的平台，并在行动上给予支持和肯定。每学期期中、期末考试后，我们班均重新排座位，成绩优异者、进步者，半学期以来对班级有突出贡献者，学生推荐在班级中默默奉献的学生均拥有优先选择座位的权利。我们班的张梦凡同学由班里的86名进步到80名照样拥有选择座位的权利，同学们还给予了热烈的掌声，使该同学深受鼓舞。上课时作为班主任，更应注意基础差的学生给予适当的展示机会，并给予真诚的鼓励，让他们在进步中得到肯定，在肯定中追求更大的进步，让他们在心底深处感激老师对他们的照顾与鼓励，把老师逐步转化为他们的朋友甚至成为偶像！4、班级因“我”的存在而更优秀，好的班级离不开每位同学的努力。让所有同学明确，特别是差生感知到，这个班的每个同学，都是不可缺少的一份子。每个人的闪光点，会使这个班级变得更加丰富多彩；每个人的努力，会使这个班级变得更加美有魅力。树立主人翁的意识。让那些在学习上已放弃自己的学生明确，学习不仅仅是为了考大学，同时也是提高自身综合素养。既然来到学校就应用心学习，最起码提高自己语言素养，分析解决问题的能力，为以后不因逝去的青春年华而懊悔。5、做一个有魄力、有协作精神、有责任感的学生。教育孩子敢于争取机会，创造机会，善于表现自我，同时会与同学协作，出色完成任务。面对自己的事，班级的事，学校的事，都能以主人翁的责任感去面对，敢于承担，敢于超越自己。6、原谅无意犯错误的学生，不原谅有意犯错误的学生。这是班主任对他们辨别是非能力的考验及行为的严格约束，是一个班级严明的纪律和要求。国有国法，班有班规。班规不在于多而在于具体可行，有震慑力。以上六种观点的播种、生根、发芽，一定能绽放沁人心脾的香味；一定能让老师和学生彼此陶醉于其中，享受这人间最纯真的师生情！二、 培养高素质的班干部队伍，利用科学高效的管理模式，让班级有更强的生命力。在班干部队伍的建立中，首先挑选在学生中威望高、责任心强的好苗子。好苗子贵在于培养，明确任务分工到位，例如：科代表负责组织课前纪律，一些科目需要齐读时必须说清翻到课本多少页，给学生有效的准备时间，为后面整齐的朗读奠定了基础。小组长负责管理和教育自习中爱说话的学生，检查并反馈各科作业的完成情况。有专门同学负责讲桌面的卫生，每天课表在黑板左边的公布。值日班长负责班级的一日常规。各班干部要求学生做到的自己率先做到。通过多次班干部培训会教会他们怎样管理学生，怎样与学生沟通，怎样借助学生的力量回击较难管理的学生，逐步提高班干部的思想意识，认识问题解决问题的能力。培养好后，逐步树立他们在班级中的威信，同时班主任的权力逐步下放给班干部、小组长，甚至于各学生。在我们班曾实施过组长负责制，组长有权带领组员逐出不思进取、自由散漫的组员，被逐出的组员可在全班寻找接收自己的小组。若找不着，需要反思，并做书面检查，视其悔改程度，班委会做出最后裁定。高素质的班干部队伍，使班级有了很高的感召力和很强的生命力，大大减轻了班主任的工作量。我的管理模式，每周五名值日班长，每天一个值日班长，该五名同学每周进行循环，每天的值日班长负责一日常规，例如：早上到校迟到情况、早读背诵情况、每节课学情（特别是老师因什么原因在课堂上批评哪些同学）、课前纪律、卫生等情况全部登记具细，在第二天晨会做简单总结，提出表扬、批评、建议和希望，并对一些有意反纪律的同学作出适当的惩罚。这样班级所有情况在短时间内班主任了如指掌，同时也增强了班干部管理的透明度和力度。此时的班主任只需做好学生的思想工作，让他们以感恩的心态面对班干部的无偿付出，做好学生的“上访工作”，这样为班干部放开手脚工作奠定好基础，使班主任真正从繁杂的班务工作中解脱出来。特例的处理技巧所遵循的原则一、 关注顽劣学生，找准切入点，给予真爱。2010年9月接手二年级四班时，包级领导张主任递给我人名单时说，该班有二年级的老大赵剑楠，很难管理。拿到人名单的我快速来到新教室，在黑板上以书信的方式向同学问好并安排今天的各个任务，同时提出新的希望。各项任务在负责人的带领下有序的进行，我便悄然离开教室。下午快放学时来到教室发现讲桌面油漆有部分破裂，很显然是用较硬的物体碰撞的结果。在我的鼓励与原谅中没有人站起来承认自己干的。在我的推理与猜测中目标越来越小，最后锁定为大个的男孩，到底是谁？还是没人回应。在不得已的情况下把希望留给了明天也给自己留了台阶。目送完所有的学生离开教室后，一个大个男孩挡住我说：老师真的不是我，他们都怀疑我！我问他的姓名，他大声说赵剑楠。我重新审视了他，憨态可掬的笑容说明他在幸福中成长，真诚的眼神说明他很善良，魁梧的身材说明当老大的资本。我坦诚地告诉他，没人确定是你干的所以不需紧张，你深感大家怀疑你说明你在班级中人气指数过低，学习不好无所谓，想不想在初二彻底改变自己，成为一个受老师和学生尊敬的真正男子汉。在与他的不断沟通中，他的喜悦溢满心田，在老师的启发下他逐渐明晰自己应做怎样的人，以后他便在学生的掌声中不断地进步，在老师的悄悄提示下逐渐的转变。一年来他告别了打架，成了班级中威信最高的班长。看到他在自己空间写给我的赞美诗，深感幸福。找准问题，真诚交谈，用学生热烈的掌声，用老师鼓励的目光，殷切的希望便产生巨大的合力，使老师对学生的真爱产生爱的效应。二、 拥有宽阔的胸怀、广博的知识、强烈的责任感去赢得他们的尊敬。刚开学来到新接的班级门口，准备上好第一节课。却见黑板满满的数学题，而同学们面对来上课的新老师，面对写满字的黑板却无动于衷。怎么办？一走了之，一顿臭骂，还是更有高招呢？我调试好心态，借此提高解决问题的能力以及责任感的教育。首先查找没擦黑板的问题是因为没板擦，追问初二学生解决问题的能力就只能到这个程度吗？在座的80多名学生素养都这么差吗？此时一名学生拿抹布去擦黑板，其他同学捂着嘴偷笑。我紧接着剖析笑中包含着无知，笑得不识好歹，在座的应给予该同学最热烈的掌声以表谢意，教室里顿时掌声不断，各个表情中包含着羞愧。后来结合自己看的都市快报节目“没有责任心的动物园管路人员”，通过摆事实分析对学生进行责任感的教育，让他们明确没有责任心以后走向工作岗位会对单位，对周围的人产生一种不安全感，没有责任心的学生永远都不会是一名好学生，教育完之后进行心平气和上课，各同学以非常好的状态进入学习，高效完成教学任务，取得各方面的效果。拥有宽阔的胸怀便可找到最理想的解决途径，彰显了自己的风格，树立了很好的形象，得到学生的尊敬！再如蛋奶工程启动时我在班级中严肃给同学讲:牛奶曾经拯救日本整个民族，改变他们的身高。我国实施蛋奶工程是党中央对青少年的关爱，也是对中华民族未来的负责，现在作为青少年有何理由不珍爱这份沉甸甸的爱呢？在蛋奶工程服务小组建立时，通过讲东方英语科技集团董事长俞敏洪在北大四年为宿舍同学提热水的事例，让学生明白，帮助别人会成为一种习惯，向别人索取也会成为一种习惯，在这样的启发引导下，我们班蛋奶服务小组自发建立，他们奔着为大家永远服务的精神学会了做人。对老师的几点建议：1. 真爱这份事业，会赢取更多。2. 老师的素养最能在管理差生身上体现得淋漓尽致。3. 教育学生时轻声细语的效应不亚于暴躁尖刻的语言。4. 学生犯错后做适量的俯卧撑比打学生嘴巴也许更有效。5. 面对学生的错误，老师