三英语复习课上交教案.doc

三年级英语课教学设计PEP英语三年级上册Recycle1教学目标与要求：1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。3学会做脸谱.4 学唱歌曲“How are you?”。Recycle1第一课时一、 教学内容与分析：Lets act本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事的幽默所在。本部分是对第1-3单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、 课前准备：1 Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。2 Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。3 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。三、 教学步骤1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 教师播放歌曲Hello,学生跟唱，伴以拍手等动作。(2) 问候接力赛（参看Unit 3）。2 新课展示（Presentation）(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? Im.(2) 两人对话操练 Who are you? Im.(3) 听录音或放投影来展示Lets act部分的教学内容。3 趣味操练（Practice）(1) 教师展示投影，并根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。(2) 游戏“听音乐，传小球”.学生听音乐，开始传小球，音乐停的时候，拿小球的同学要站起来问他下一个同学：Hello!/Hi! ImWho are you?(3) 教师放录音，让学生跟读对话。(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(Mike和John用Zoom和Zip的面具，并在表演前每个人物要自我介绍，Hello!/Hi! Im教师可先做示范。)(5) 游戏：到底你是谁？请一个同学上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请下面的一个同学站起来，发一个怪声，戴眼罩的同学问：Who are you?下面的同学说：Im.可说假名也可说真实姓名，有戴眼罩的判断Yes.或No.如果戴眼罩的同学对了，可为其组的一分,否则，发怪声的同学得一分。4 课堂评价（Assessment）本单元是对前三单元的复习，可在练习前对学生前半段的学习给予小结，并讨论本阶段的获奖目标。做活动手册复习一单元第1部分的练习。方法和步骤参考第一单元。5 课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。Recycle1第二课时一、 教学内容与分析：Lets play1. Chant and find本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。2Chant and colour本部分是通过童谣的形式来复习颜色。二、 课前准备：1教师准备各色蜡笔。2.教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。3 教师准备Chant and find的挂图或投影片。4 教师准备一本小红书和一本大蓝书。5 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。6 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。三、 教学步骤1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。(2) 问候接力赛。(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。教师将放在信封中的图片慢慢地拿出，一次只让学生看图片的一部分。奖励班里第一个说出这个词的同学。(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）2 新课展示（Presentation）(1) 教师出示小红书，问：Whats this? What colour is it?然后通过和大蓝书对比，教little和big.(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.Whats in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。(3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上，如果能将图制作成两层，把文具藏在相应的位置更好。有条件的地方可用电脑制作，找文具的过程中用鼠标将文具点出，则更有趣味。(4)教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音，一边让学生涂色，注意放慢速度。3 趣味操练（Practice）(1) 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。”(2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。(3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，给书上的小丑涂色。(4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour这首童谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们喜欢的，然后把该编的童谣说给同桌听，让同桌按照听的童谣涂色，有条件的可将作品展示在事物投影上，看看谁的小丑最滑稽好笑。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第二部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动(Add-activities)吟唱Lets play的两首童谣。Recycle1第三课时一、教学内容与分析：1 Lets make本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下，贴在书中的小孩头上，制作一个有趣的脸谱。2Lets sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。二、课前准备：1教师将Lets make部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱复印给每个学生一份。2教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。3 教师准备一个空白脸谱和书上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。4 学生准备胶水。三、 教学步骤1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 教师让学生唱“Hello”的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。(2) 学生间进行日常对话交流。(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的两首童谣。2新课展示（Presentation）(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Lets make a funny face.(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.3.趣味操练（Practice）(1) 教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生，让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。让学生展示他们自己制作的脸谱，评出最可笑的脸。有条件的话，可以用相机将学生的作品拍出来，有机会可以展览。同时可以通过听录音让学生在教师提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵上涂色，然后听录音选择，帖在空白脸谱上。(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲“How are you?”可在唱歌时做相应的手势，如唱Hello时挥手，唱Im fine.时指自己.也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。3 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花朵。第5部分练习是让学生将句子和相应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。次练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识