粤教版必修一 孔雀东南飞 学案.doc

孔雀东南飞（并序）学案【学习目标】1、了解全诗的内容，能够复述故事情节。2、理清故事情节和矛盾冲突，学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的方法。 3、了解通假字、偏义复词、古今异义、一词多义，掌握“相”的多种用法。 4、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。【课时安排】3课时【学习内容】【自读资料链接】古代诗歌阅读高考考点要求：1、 鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧2、 评价文章的思想内容和作者的观点态度。第一课时学习内容：梳理并巩固通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等知识 【基础自主预习】一、注音：自缢（ ）箜篌（ ）公姥（ ）伶俜（ ）葳蕤（ ）玳瑁（ ）遗施（ ）蹑履（ ）磐石（ ）拊掌（ ）否泰（ ）许和（ ）婀娜（ ）踯躅（ ）青骢（ ）赍钱（ ）鲑珍（ ）二、指出下列句子的通假字： 1、终老不复取（ ） 2、箱帘六七十（ ）3、蒲苇纫如丝（ ） 4、府吏见丁宁（ ）5、摧藏马悲哀（ ） 6、奄奄黄昏后（ ） 三、分析加点字的一词多义 1、适：始适还家门（ ） 处分适兄意（ ）适得府君书（ ） 2、谢：谢家来贵门（ ） 阿母谢媒人（ ） 多谢后世人 （ ）3、相 a副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“她”“它”等。b副词，表示“相互”“彼此”。c名词，表示相貌（请判断以下句子“相”的用法，把编号写在下面的括号内）会不相从许（ ）及时相遣归（ ） 蹑履相逢迎（ ）叶叶相交通（ ）黄泉下相见（ ） 儿已薄禄相（ ） 四、分析词类活用 1、孔雀东南飞（ ） 2、槌床便大怒（ ）3、逆以煎我怀（ ） 4、足以荣汝身（ ）5、交广市鲑珍（ ） 6、手巾掩口啼（ ）7、谢家事夫婿（ ） 8、卿当日胜贵（ ） 五、指出并分析句子中的偏义复词：偏义复词是两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。 1、便可白公姥（ ）2、昼夜勤作息（ ）3、我有亲父母（ ）4、逼迫兼兄弟（ ）六、指出下面加点词语的古义和今义：1、女岂得自由（古义： 今义： ）2、可怜体无比（古义： 今义： ）3、本自无教训（古义： 今义： ）4、感君区区怀（古义： 今义： ）5、处分随兄意（古义： 今义： ）6、便可断来信（古义： 今义： ）7、叶叶相交通（古义： 今义： ）七、了解特殊句式1、为仲卿母所遣（ ）2、及时相遣归 （ ）3、君既若见录 （ ）4、府吏见丁宁 （ ）5、仕宦于台阁 （ ）6、便复在旦夕 （ ）7、长叹空房中 （ ）第二课时学习内容：初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节，分析人物形象。【自读资料链接】 “乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。玉台新咏由南朝陈朝徐陵编选，是诗经、楚辞之后的一部古诗总集。 【文本解读探究】一、理解全诗的故事情节，进而掌握结构。 依照故事情节发展的线索，将全诗分成5部分，并给各部分拟一个小标题。 第1部分（12段） （开端 揭示矛盾 ）第2部分（312段） （发展 推进矛盾 ）第3部分（1322段） （继续发展 继续推进矛盾 ）第4部分（2332段） （高潮 矛盾进入顶峰 ）第5部分（33段） （结局 解决矛盾）二、复述故事情节三、分析人物形象 1、这是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物？其次是那两个人物？ 2、试分析刘兰芝的形象： 试分析焦仲卿的形象： 试分析焦母的形象： 试分析刘兄的形象： 第三课时四、深入探究文本1、如果说诗经中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的源头，屈原的离骚具有浓郁的浪漫主义色彩。那么，孔雀东南飞属于哪一种？为什么？ 明确： 2、现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦仲卿、刘兰芝身上可以看到怎样的社会现实？ 2、从表达方式的角度看，孔雀东南飞与离骚有什么不同？明确： （提示：叙事诗和抒情诗的主要区别在于：抒情诗，作者直接借景（或物）抒情。叙事诗借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。 ）拓展阅读： 钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。注解：陆游娶唐婉后夫妻相爱，而陆游的母亲却不喜欢，陆游迫于母命不得不与唐氏离异。离异后唐氏改嫁同郡宗子赵士程。在一次春游中陆游与唐氏及其后夫士程邂逅于绍兴城南禹迹寺附近的沈园。唐氏得后夫同意，遣人送酒馔致意，陆游感于前事，遂题此词于沈园壁上。这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝稍释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。下阕改拟女子口吻，是写唐氏泣诉别后相思之情：眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好犹豫而罢。据说唐氏在沈园与前夫会晤之后，不久便抑郁而死。思考：此词与孔雀东南飞比较，对古代妇女的爱情悲剧应怎样理解？你还联想到哪些类似的爱情悲剧？ 【课后练习巩固】阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分) 2011广东卷减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。(3分)(2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4分)参考答案：【基础自主预习】一、注音：自缢（ y ） 箜篌（ kng hu ） 公姥（ m ） 伶俜（ lng png ）葳蕤（ wi ru ） 玳瑁（ di mo ） 遗施（ wi ） 蹑履（ ni l ）磐石（ pn ） 拊掌（ f ） 否泰（ p ） 许和（ h ） 婀娜（ nu ）踯躅（ zh zh ） 青骢（ cng ） 赍钱（ j ） 鲑珍（ xi ）二、指出下列句子的通假字： 1、终老不复取（“取”通“娶”，娶妻）2、箱帘六七十（“帘”通“奁”，镜匣）3、蒲苇纫如丝（“纫”通“韧”，柔韧）4、府吏见丁宁（“丁宁”通“叮咛”嘱咐）5、摧藏马悲哀（“藏”通“脏”脏腑）6、奄奄黄昏后（“奄奄”通“晻晻”） 三、一词多义 1、适： 出嫁 依照 刚才 2、谢：辞别 谢绝 告诉 3、相 a代“你” a代“我” a代“他” b b c 四、词类活用 1、名词作状语，向东南2、名词作动词用，捶3、使动，使受煎熬4、使动，使荣耀5、名词作动词用，买6、名词作状语，用手巾 7、名词作动词，侍奉 8、名词作状语，一日日地 五、偏义复词：1、偏向“姥” 2、偏向“作” 3、偏向“母” 4、偏向“兄” 六、词语的古义和今义：1、自由（古义： 自作主张 今义：不受约束，不受限制）2、可怜（古义：可爱 今义：值得同情与怜悯的 ）3、教训（古义：教养 今义： 从错误失败中取得的知识 ）4、区区（古义： 诚挚 今义：小，少 ）5、处分（古义： 处理安排 今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出决定 ）6、来信（古义： 来送信的使者 今义：寄来的书信 ）7、交通（古义： 交互相通 今义： 往来通达 ）七、了解特殊句式 1、（被动句）2、（宾语前置）3、（宾语前置）4、（宾语前置）5、（状语后置）6、（状语后置）7、（状语后置） 第二课时一、理解全诗的故事情节，进而掌握结构。 第1部分（12段） 自请遣归 开端 揭示矛盾 第2部分（312段） 夫妻誓别 发展 推进矛盾 第3部分（1322段） 兰芝抗婚 继续发展 继续推进矛盾 第4部分（2332段） 双双殉情 高潮 矛盾进入顶峰 第5部分（33段） 夫妻合葬 结局 解决矛盾三、分析人物形象 主要人物：刘兰芝和焦仲卿 其次：焦母、刘兄1、刘兰芝：聪明、善良、爱劳动、重感情，忠于爱情。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。2、焦仲卿：忠于爱情，对幸福生活热烈追求，对封建礼教、封建家长专制充满叛逆精神3、焦母： 反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。4、刘兄： 反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。第三课时四、文本探究1、明确：本诗以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，充满了浪漫主义色彩。而中间叙述焦、刘爱情悲剧，则多用现实主义描写手法。统观全文，作者把开头、中间、传统很好地结合起来，组成一个完美的艺术整体。这是一篇现实主义和浪漫主义有机结合的杰作。2、明确：反映出封建社会婚姻不自由的悲惨现实。在封建社会，家长制是无数爱情悲剧的导演者，“父母之命，媒妁之言”使妇女的遭遇最为悲惨，争取婚姻自由成为反封建的重要内容。3、明确：离骚是抒情诗，孔雀东南飞是叙事诗。（提示：叙事诗和抒情诗的主要区别在于：抒情诗，作者直接借景（或物）抒情。叙事诗借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。 ）五、拓展阅读： 钗头凤 陆游思考：此词与孔雀东南飞比较，对古代妇女的爱情悲剧应怎样理解？你还联想到哪些类似的爱情悲剧？明确：在封建社会，家长制是无数爱情悲剧的导演者，“父母之命，媒妁之言”使妇女的遭遇最为悲惨，争取婚姻自由是反封建的重要内容。梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶。六、【课后练习巩固】【解析】 本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧以及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。这是一首写景的词。上阕重在写景。词人集中描写了初春的景象。春天来临，黄莺婉转啼鸣；微雨润滑如酥，给人轻柔舒适的感觉；最惹人喜爱的是初生的青草，远远望去一层淡淡的嫩绿，走近去看，却几乎看不到春草的踪影。这些景物给人以生机和活力。上阕后两句化用了唐代诗人韩愈早春呈水部张十八员外中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，运用贴切自然，不露痕迹。下阕重在抒情。词人触景生情，感慨“花不看开人易老”，美景易逝，年华易老。但词人并未由此而消沉，反而更加萌生了热爱生活、享受人生的豪放情感。【答案】 (1)初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，