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浅析如何培养良好的班集体常宁七中 彭朝辉班集体是学校进行教育工作、开展教育活动的基本单位。良好的班集体可以对其成员进行强有力的感化影响和控制作用，是班主任完成各项教育任务的坚实基础。正如苏联教育家马卡连柯所说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的、自觉的集体所能做到的一切。”一、良好的班集体有利于教育任务的完成班级是学校的细胞；是学校教育、教改的基层单位；是师生开展活动的基本组织形式；是学生学习的主要场所。由于班级对外有参观、义务劳动和郊外实践等活动，因而它又是学校联系社会、家庭的触角，是学校教育信息反馈的重要渠道。班级的主要活动是教学活动，而教学活动是师生的双边活动，那就一方面要求教师根据学生身心发展的特点，有目的、有计划地将知识、技能以及道德规范传递给学生；另一方面需要学生充分发挥自己的主观能动性，将教师传递的知识、技能和规范内化为自己的认识，发展成个体的才能和品德。在教师的领导下，通过集体的组织力量，全面推动集体成员德、智、体、美、劳的全面发展，成为合格的人才。二、良好的班集体有利于推进学生个体的社会化进程俗话说：“人上一百，形形色色。”一个班集体有几十个学生，是一群有血有肉的鲜活的个体，他们各有各的性格、特点和爱好。个体的生存和发展必须适应社会生活。良好班集体有利于学生个体社会化进程，促进学生成熟。良好的班集体的心理气氛是积极而活跃的、协调而融洽的，它有助于提高学生的思想水平；有助于优化学生的行为方式；有助于学生形成浓厚的学习风气；有助于改善学生的人际交往水平。教学实践表明，学生有同辈赞许的需要，这一需要促进学生个体吸取群体价值观，产生对班集体强烈的投入感。所以良好的班集体有利于推进学生个体社会化进程。三、良好的班集体有利于学生的集体意识学生的集体意识是通过集体活动培育形成的。良好的班集体具有优良的班风：既具有优良的品格和心理素质，这是班级良好运作的灵魂。学生集体意识的形成，应始终以集体主义的精神为前提，以自强不息为基础，以品学齐进为特征。良好的班集体注重塑造学生的群体意识，认识到集体的作用，树立个人利益服从集体利益的观念。教师应注意把每个学生置于集体的共同进步之中，充分发挥集体力量教育学生。四、良好的班集体有利于促进儿童个性发展一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。个性只有在集体环境中才能得到比较和体现，也只有在集体活动中才能得到形成和发展。离开了集体，也就对个人的约束和促进个性失去了比较和参照的对象，个性的发展就会受到影响。良好的班集体为学生个性发展提供了最好的场所和机会，是对学生个性发展的好形式、好途径，激发学生的主动性、自觉性和创造精神。能保证每一个学生在集体中获得良好发展的条件和机会。良好的班集体能够使学生真正处于主体地位，培养和发挥学生的
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