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文档简介

课 时 计 划 第 3 单元 第 6 节 总课时 18 年 月 日课题 千米的认识课型练习课教学三维目标知识与能 力使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。过程与方 法掌握千米和米的换算方法。情感态度与价值观培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教材分析重点千米与米之间的换算以及距离的估测。难点千米与米之间的换算以及距离的估测。教法自主探究，小组讨论。学法自主探究，小组讨论。教具多媒体课件教学过程：一、复习。 1、我们学过的长度单位有 、 、 、 、 。1、 2、1千米=1000米2、 1千米=1000米 1米= 10 分米 1分米= 10 厘米 = 100 厘米 = 100 毫米 = 1000 毫米二、课堂练习。1、在（ ）里填上合适的长度单位。（1）广州到北京的铁路长度约2300（ ）。（2）环形针的长度15（ ）（3）学校教学楼的高度20（ ）。（4）火车每小时行驶140（ ）。（5）天安门城楼高约35（ ）（6）一只小蚂蚁大约长8（ ）（7）小芳的身高约142（ ）（8）猎豹每小时跑100（ ）（9）我国历代修筑的长城大约8800（ ）。（10）珠江流域长度大约2320（ ）。2、填空。2个500米是（ ）米 10个100米是（ ）米3个300米是（ ）米9千米= （ ）米 70毫米= （ ）厘米9000米= （ ）米 8千米-6000米=（ ）千米400米+600米=（ ）千米 4000米-2000米=（ ）千米8千米-6千米=（ ）米 1千米-600米=（ ）米3、小法官断案（用对或错）（1）运动场跑道通常是400千米（ ）（2）汽车每小时行驶40米（ ）(3)珠穆朗玛峰海拔大约8844米（ ）（4）绕学校走一圈大约有1500千米（ ）（5）飞机每小时飞行1200米（ ）4、比一比，在填上“、或”4900米5千米 7千米700米 15千米1500米80千米8千米 7040米7千米 2600米26千米8000米+6000米14千米 10千米-5000米5千米9000米+2千米10千米 8000米-3千米5000米1200米+1400米26千米 10千米-3千米6800米5、 解决问题。（1） 李爷爷每天晚饭后都要散步，每天走800米。一周共走多少米？（2） 李阿姨每天上班骑电动车，她家
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