人格是最高的学位教案lhm.doc

人格是最高的学位教案一、 教学目标1.知识目标：体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考。2.能力目标：学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色。3.德育目标：感受世纪老人独具的人格魅力，体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考。二、教学重点体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考。三、 教学难点学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色。四、 教学用时：五、 教学过程一、 导入云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小猫；大学校园的自杀案件这些校园悲剧像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇演讲辞，聆听白岩松的心声。 二、作者简介白岩松1968年8月20日出生于内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区， 1985年考入北京广播学院新闻系，1989年分配至中央人民广播电台中国广播报工作，1993年初进入中央电视台东方时空，后正式任中央电视台新闻评论部主持人至今。是“中国播音与主持”大奖特等奖、“中国金话筒奖”获得者。被授予“中国十大杰出青年”。 1997年开始，他主持了香港回归、三峡大坝截流、国庆五十周年庆典、澳门回归，第27届奥运会等大型现场直播节目，还担任过多次神舟飞船发射主持人。他还参与策划并主持焦点访谈、中国之路等节目。由于他亲自参与策划并负责大多数节目的撰稿，使其主持的节目风格深刻而不呆板，活泼而不媚俗，告别了简单播报与表演形式，成为新一代电视人的代表之一 。三、解题人格是最高的学位是中央电视台著名节目主持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界“做文与做人”演讲比赛时所作的演讲。学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。 人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。 题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性。 四、分析课文1、本文的论点是什么？人格是最高的学位2、本文运用了哪些论证方法？道理论证、举例论证3、本文运用了哪些论据？道理论据：卡萨尔斯的名言（了解卡萨尔斯并深入理解其名言，什么是“大写的人”？中国历史上有哪些人称得上是“大写的人”？联系实际，我们同学如何做一个“大写的人”？）事实论据o 季羡林先生为学子看行李的事o 冰心先生关心生病老人的事o 北大学生给季先生地上留言的事4、这些论据有什么作用？证明论点5、作者如何选材的？本文所选的故事虽是生活小事，却能体现出耀眼的人格光辉。小中见大6、讨论：如何理解“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？这是作者的自我解剖，从季羡林、冰心等世纪老人的身上，看出了自身的诸多不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人格的缺憾。 7、作者明白怎样才能走更长的路吗？（用原文回答）“如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”。8、文章最后说：“这条路很长，但我将执著的前行”，用原文解释“这条路”指的是怎样的路？这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个优秀的节目主持人”。五、 梳理脉落开头：13段，用卡萨尔斯的故事引出论题。 主体：414段，用季羡林、冰心的三个故事证明论点。 结尾：1518段，作者联系自身实际，呼应论点。 六、 小结这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以事明理的方式，列举了卡萨尔斯、季羡林、冰心等名人的平凡小事。全文虽没有华丽的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人至深，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田，使我们深刻感受到：人格是最高的学位。人格的力量虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人们的心灵。所以，我们每个人都应该重视人格的塑造。七、 拓展延伸人格名言患难与困苦是磨练人格的最高学府。 苏格拉底 丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。 雨果做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事. 郑培民 读书在于造成完全的人格。 （英国）谚语 假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。 萨迪 精神上的贫血是无可救药的！人格上的缺陷是成功的劲敌！ 张华夏八、 赠言人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的挫折。我想对同学们说：做人第一，做学问第二；往后踏上工作岗位了，也请记住：做人第一，做职业第二。今后无