英语人教版五年级下册Robin likes them all教学设计.doc

PEP人教版五年级下册Unit 2 My favourite season Read and writeRobin likes them all一、教学内容Read and write 部分为四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：I likebecause和部分核心词组。二、教学目标学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题；能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动；适时地融入对四季自然景物的喜爱和应保护自然环境的思想教育。三、教学重难点教学重点：1、读懂理解对四季的描述及Robin对四季喜好的表达；2、能够运用I likebecause描述对四季的喜好。教学难点：训练学生按意群阅读的习惯以及规范书写。四、教学准备多媒体课件、词卡五、教学步骤（一）Warm-up1、Greetings2、听四季，欣赏四季图片。导入本单元标题。3、游戏：图片联想。让学生根据图片信息，说出相关单词或短语。4、根据游戏出示的最后一张图片，教师说：I like autumn best. The weather is cool and the colours of leaves are beautiful. 出示落叶图片，感知学习单词leaves.5、询问学生：Which season do you like best? Why?练习句型：I like best because(二) Presentation1、出示Robin图片，询问学生：Do you know which season Robin likes best? 并请学生翻开课本第19页。自主阅读课文，并寻找答案，完成文章下面Read and tick中的第2题。2、核对答案。教师进行总结：Robin likes spring,summer,autumn and winter. Robin likes all the four seasons.同时出示短文标题：Robin likes them all. 出示音标并教读likes, them, all。3、让学生快速浏览课文，找出文中对春天的描述，并请学生读出。请几位学生读后，再纠正，训练学生按意群朗读。4、教师：How does Robin say about spring? 请学生齐读Robin的话。5、PPT出示题目：Which sentence describe summer exactly?请学生做出选择，并尝试朗读出连用3个hot，夏天炎热的感觉。6、教师提问数名学生：Do you like summer? Can you swim? Are you good at swimming?与学生展开free talk。再询问：Do you think Robin can swim? Why?并读出请男生齐读Robin说的话。7、听描述秋天语句的录音，然后出示生词，lovely, leaves, fall教读。8、根据动画展示fall的意义，并提问“How many falls can you read in the text?”并完成Read and tick第1题。核对答案。9、请学生朗读描述秋天的句子，读出秋天静美的感情。10、请女生齐读Robin 对秋天的喜爱语句。11、PPT出示练习，请学生快速浏览课文并完成练习。理解文中对冬天的描述和Robin对冬天的喜爱。（三）Consolidation1、听录音，尝试听懂并理解全文。2、四人一小组，分角色朗读课文。3、请几名学生分别扮演spring, summer, autumn, winter和Robin, 朗读全文，其他学生评出“朗读之星”。4、教师展示书写的句子“I like autumn best because the weather is cool.”让学生自己书写出最喜欢的季节及原因。学生书写时，教师可指导学生正确书写，并及时纠正书写或语句错误。展示部分学生的书写，并请本人朗读出来。评出“书写之星”。5、PPT展示环境污染的画面，警示学生要保护环境，珍惜四季之美。六、Homework1、以“My favourite season”为题，写一篇不少于五句话的小短文。2、周末和家人外出踏青，感受春天的美好。七、Blackboard designUnit 2 My