英语人教版五年级下册U5 A3 Lets spell教学设计.doc

课文标题：Whose dog is it? ( Part A Lets spell )单元名称：Unit Five Whose dog is it?教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 5是否能录课 是姓名：张 庆单位：枣庄市薛城区陶庄镇中心小学第三课时教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesNotesStep IWarm-up1. Greeting with the students.2.The teacher plays the song.“Animals,animals are everywhere”1.Greeting with the teacher.2.The students listen to the sing the song. song and clap hands together.围绕本单元歌曲营造了轻松愉快的课堂气氛。Step II. Presenta-tion1. T: Do you like this song? 引出单词song 2.呈现被遮住的大象鼻子：Can you guess whats this? 3.Yes, and the trunk is long,引出单词long.4.在上一步的基础上，继续PPT出示，依次引出单词young, ring sing.让学生看图并跟读单词。T: ng发成什么音？ 5由单词sing，引出一个句子Mike likes to sing .并由此引出一首自编歌谣:Mike likes to sing. In the sunnny morning, Mike plays ping pong. He goes swimming too.6.（1）PPT出示Mike的帽子T: Ha! Look at his pink cap!引出单词pink .（2）操作幻灯片，把pink中的字母p去掉，引出单词ink,并进一步引出单词think和trunk7.呈现单词long ，sing， ring young，think，ink ， trunk pink 问学生发现什么规律了。在学生回答的基础上做总结ng-/,nk,- /k/8.教师放单词录音学生听录音跟读单词1.S1.Ss:Yes2.Ss: Its a trunk3.学生跟读单词long.4.在老师的引导下学习更多含有字母组合ng的单词并总结。5.在歌谣中学习6.学生跟读单词指导下，依次学习单词young, ring sing.看图并跟读单词并揣摩其发音ng- / 。7.学生读单词pink，ink，think和trunk，并仔细揣摩其发音nk,- /k/.8.学生听录音跟读单词9.学生自由朗读这些单词，进一步感知ng-/ ,nk,- /k/的发音特点。10. 学生两人一组进行拼读的练习。唱完歌曲，提出问题自然而然引出song这个单词，然后通过PPT呈现被遮住的大象鼻子引出trunk和long并借助多媒体呈现其他单词图片让学生通过图形感知单词的词形、发音及其词义通过听录音，自由朗读，两人一组互相读的形式让学生感知单词的发音的形式，达到音、形、义相结合。Step III Practice1. Can you spell ?PPT依次出现一些含有字母组合ng和nk的单词让学生试着拼读。2.在读完单词think和sing用过渡语引出lets chant.I think I can sing.I think I can sing.I think I can sing a song.I think I can sing.I think I can sing.A song that is not too long.1.学生以小组为单位试着拼读单词，2. 学生听、看歌词并跟唱歌谣注意含有nk和ng的单词让学生在小组内进行拼读，通过在小组合作中的朗读任务设置不同的分值，调动学生的学习积极性；学生在拼读单词的基础上，学唱歌谣，难度会降低。Step IVProduction1.Read, write and listen.2.Look listen and write: 利用单词卡片帮助学生板书展示：zoom, John, Zip and Sarah书写的正确形式。核对答案，提醒形式注意单词后面-ing的形式。1. Read, write and listen学生先自己读单词，让后对单词按发音进行归类。2.Look listen and write:学生先仔细观察例句和图片，让后听录音写单词通过练习让学生先观察图片，再听音归类和写单词，锻炼学生通过图片捕捉关键信息的能力，达到对所学知识进一步巩固的目的。Step V Summary总结本课主要内容。教师利用8张单词卡片，要求学生按照本节课所学的ng和nk的发音特点复述和总结本课主要内容。对本课所学做进一步的复习和巩固。Step VI Homework展示作业内容和要求。1. Read the words three tim