语文版必修3阿房宫赋 课件（29张）.ppt

第12课阿房宫赋 学习重点 1 记 夯实基础 了解作者及 赋 的相关知识 2 读 感受文章形象生动的比喻 丰富瑰丽的想象 大胆奇特的夸张的特点 3 写 运用排比手法将材料写成一个议论文片段 论证论点 4 练 学习从文言文中筛选信息的方法 杜牧 803 852 字牧之 唐京兆万年 今陕西西安 人 唐文宗大和二年 828 中进士 授弘文馆校书郎 后在地方军府任幕僚多年 开成四年 839 回到长安 历任左补阙 膳部 比部员外郎 唐武宗会昌二年 842 以后 相继出任黄州 池州 睦州等地刺史 晚年居住在长安城南的樊川别墅 后世因而称他为 杜樊川 杜牧工诗 赋 文 辞 其中以诗歌的创作成就最大 在晚唐诗坛独树一帜 人们将他和杜甫相比 称他为 小杜 又和同时代的李商隐齐名 合称 小李杜 其散文气势雄浑多针砭时事 诗歌语言清丽而又风味清新 气势豪宕而又情致婉约 著有 樊川文集 课前阅读识记 了解文学常识 1 字正音准 1 字音识记 w m n q n j p ny n ni n ji o ch n l y z zh y s c nc ji n ji 课前阅读识记 夯实基础知识 2 辨形组词 课前阅读识记 夯实基础知识 2 识记文言实词和虚词 1 通假字 课前阅读识记 夯实基础知识 2 一词多义 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 3 虚词归纳 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的 请概括回答 答案课文是从三个方面来极力描写阿房宫的 一是写阿房宫建筑之奇 二是写阿房宫美女之众 三是写阿房宫珍宝之多 阿房宫赋 简介及朗诵 课前阅读识记 速读感知课文 课堂读写探究 词句梳理 1 古今异义 中心相勾连 檐角相拼合 形容宫室结构的参差错落 精巧工致 雨雪晴阴 积蓄 聚敛的金玉珠宝等物 可惜 课堂读写探究 词句梳理 2 词类活用 被动用法 被灭亡 数词用作动词 统一 均为名词作状语 向北 向西 名词用作动词 出现了龙 课堂读写探究 词句梳理 名词用作动词 出现了彩虹 名词作状语 坐辇车 均为名词用作动词 唱歌 弹琴 课堂读写探究 词句梳理 3 说出文言句式类型 被动句 被动句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句 课堂读写探究 词句梳理 4 翻译文句 1 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 译文 2 长桥卧波 未云何龙 复道行空 不霁何虹 译文 3 朝歌夜弦 为秦宫人 译文 六国灭亡 天下统一 四川的山秃了 阿房宫 建成 出现了 长桥横躺在水上 没有云怎么出现了龙 宫殿楼阁之间凌空的通道跨越天空 没有雨过天晴 哪里来的彩虹 日夜唱歌弹琴 当了秦国的宫人 课堂读写探究 词句梳理 4 明星荧荧 开妆镜也 译文 5 辘辘远听 杳不知其所之也 译文 6 一肌一容 尽态极妍 缦立远视 而望幸焉 译文 光如 明星晶莹闪亮 是 宫人 打开了梳妆镜 辘辘车声越听越远 杳然无声 不知它驶向什么地方 任何一部分肌肤 任何一种姿容 都娇媚极了 她们 久立远看 盼望得宠 课堂读写探究 词句梳理 7 燕赵之收藏 韩魏之经营 齐楚之精英 几世几年 剽掠其人 倚叠如山 译文 8 鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 秦人视之 亦不甚惜 译文 9 秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 译文 燕国 赵国的收藏 韩国 魏国的积蓄 齐国 楚国的精华 是 多少代多少年 从人民那里掠夺来的 堆积如山 把宝鼎看做铁锅 把美玉看做石头 把黄金看做土块 把珍珠看做石子 丢弃满地 秦人看到这些 东西 也不很爱惜 秦朝统治者来不及哀叹自己 而后代的人哀叹他们 后代的人哀叹他们而不引以为鉴 也会使 更 后代的人又哀叹后代的人了 课堂读写探究 词句梳理 5 为什么作者描绘的阿房宫的景致会有巨大的艺术感染力 请结合文中的句子作简要分析 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 覆压三百余里 隔离天日 骊山北构而西折 直走咸阳 二川溶溶 流入宫墙 五步一楼 十步一阁 廊腰缦回 檐牙高啄 各抱地势 钩心斗角 盘盘焉 囷囷焉 蜂房水涡 矗不知其几千万落 长桥卧波 未云何龙 复道行空 不霁何虹 高低冥迷 不知西东 歌台暖响 春光融融 舞殿冷袖 风雨凄凄 一日之内 一宫之间 而气候不齐 答案作者由远及近 由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观 叙述中 时有前后照应之妙笔 如写楼阁 各抱地势 就与前面 骊山北构而西折 直走咸阳 这一广阔背景相连 时有贴切生动之比喻 如 长桥卧波 复道行空 用笔经济 形象生动 间有动态描写 像写 二川 写歌舞 状声摹形 引人入胜 再加上大量排比 对偶句式的运用 使文句音节铿锵 有音韵之美 课堂读写探究 重点突破 6 这些描写对表达中心有何作用 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 覆压三百余里 隔离天日 骊山北构而西折 直走咸阳 二川溶溶 流入宫墙 五步一楼 十步一阁 廊腰缦回 檐牙高啄 各抱地势 钩心斗角 盘盘焉 囷囷焉 蜂房水涡 矗不知其几千万落 长桥卧波 未云何龙 复道行空 不霁何虹 高低冥迷 不知西东 歌台暖响 春光融融 舞殿冷袖 风雨凄凄 一日之内 一宫之间 而气候不齐 答案这些描写用墨如泼 淋漓尽致 极尽铺陈夸张之能事 为篇末归结秦灭亡的历史教训 讽喻现实提供了坚实的基础 课堂读写探究 重点突破 7 秦 包括六国在内 灭亡的原因到底是什么 作者写作的目的又是什么 呜呼 灭六国者六国也 非秦也 族秦者秦也 非天下也 嗟夫 使六国各爱其人 则足以拒秦 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 答案其原因是 不爱其人 其目的是 鉴 即借古讽今 要唐帝国吸取秦亡的教训 向唐敬宗发出委婉的警告 课堂读写探究 疑点探究 8 作者在描述阿房宫景象时运用了互文的表现手法 请理解分析下列句子 说一说互文手法的运用对于表达文章主题有怎样的作用 直栏横槛 朝歌夜弦 五步一楼 十步一阁 直栏横槛 应理解为 栏杆纵横 不能理解为 直的栏杆和横的栏杆 朝歌夜弦 应理解为 日夜弹唱 不能理解为 早上唱歌 晚上弹琴 五步一楼 十步一阁 应理解为 楼阁很多 到处都是 不能理解为 五步一座高楼 十步一座亭阁 课堂读写探究 美点赏析 作用 由于运用了互文手法 上面的语句都只能合起来理解 不能拆开理解 用互文手法后 语句工整 别有韵味 彼此互补 凝练 含蓄 增加了内容的含量 增强了表达效果 更好地表现了文章的主题 课堂读写探究 美点赏析 9 本文多处运用排比的手法 如第二段从 明星荧荧 到 有不得见者三十六年 通过六组排比句 写宫人梳妆打扮 既表现了她们的悲惨命运 又揭示了秦始皇的骄奢淫逸 请运用排比手法将下列材料写成一个议论文片段 作文的论点是 拥有敢于超越的自信才能成功 150字左右 在16世纪末 人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快 因为伟大的亚里士多德是这么说的 人类历史上最伟大的科学家之一伽利略 当时在比萨大学数学系任职 他大胆地向这一似乎无可辩驳的 真理 提出了挑战 著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个经典故事 他从斜塔上同时扔下一轻一重两个铁球 让大家看到两个物体同时落地 伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失掉工作 但他展示的是自然界的本质 而不是人类的权威 科学和历史作出了最后的裁决 著名学者 哲学家亚里士多德的言论 被誉为仅次于神的权威 不容置疑 他对于人的血液循环毫无认识 因而十分错误地 课堂读写探究 随堂写练 提出人体内 血管内 充满着空气 这种错误的说法延续了几百年 直到被一位古罗马的神医盖仑否定 他指出人血管里流的是血 显然 比亚里士多德前进了一大步 盖仑的理论认为 血液在人体内像潮水一样流动之后 便消失在人体四周 由于他是一位名望极高的神医 所以人们一千年内都把他这种血液理论奉为真理 不许怀疑 到了17世纪初 又出现了一位敢于向权威提出怀疑的学者 哈维 他论证了心脏运动的作用 创建了血液循环学说 使医学生理学建立在实验的基础上 成为一门现代科学 1828年德国的维勒首次用无机物合成了尿素 当维勒将成果报告给他的老师 化学权威贝采里乌斯时 受到了老师的极力反对 但维勒却用古希腊大学者亚里士多德的千古名句 吾爱吾师 吾更爱真理 道出了他对真理的挚爱和虔诚 他以大量事实证明了自己理论的真理性 并将 生命力论 扫出了历史舞台 课堂读写探究 随堂