译林版小学英语三年级下册unit7onthefarm教学设计.doc

译林版小学英语三年级下册 unit7 on the farm 教学设计 (预案) 第一课时 如东县河口镇于港小学 朱艳娟一、教学内容：story time二、教学目标：1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes,they are./No,they arent.2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, apple, pear,orange ，cow，pig，duck以及复数形式。 3学生能积极运用所学英语进行表达和交流。三、 教学重难点：1 会使用句型What are these/those?Theyre进行交流。2 熟悉故事情节，并能扮演不同的角色演绎故事。四、教学准备：1 单词卡片2 多媒体软件五、教学流程：Step-1；pre-reading1enjoy the pictures:look at the pictures and remember them 教学目的：这是课堂的开始环节，结合本课的活泼轻松的主题,我选择了一系列关于农场的图片，让学生们能够尽快进入课堂学习，也为下面引入课题做好铺垫， Step-2:while-reading1 T：What can you see in the pictures?(你能在图片中看到什么？)2 学生们思考，并说一说3 出示农场图，告诉学生们这些都是来自于农场的，揭示课题：0n the farm4 跟读课题、注意farm的发音5 出示人物：Sam (在音乐中跟随Sam去农场)6 在路上一共路过三站：（1） 第一站：guessing game 猜猜都看到了什么水果？（出示水果的一部分让学生进行猜测）用猜的方式教授单词：appleapples orangeoranges pearpears 操练单词（2）第二站：listening game 听一听都遇到了哪些动物？用听动物发出的声音教学单词：pig cow duck不同形式操练单词（3）第三站：answer the question 使用已经学习过的单词进行句型的教学： 出示动物的图片进行交流：What are these/those?Theyre. 出示水果的图片进行交流：Are these/those.?yes,they are.通过以上的图片进行交流并教授句型 操练句型讲解：these与those的区别。7 T：Now we are on the farm. Look,who is coming?(谁来了？)出示grandpa的图片T：Granpa is coming.8T:What is he saying?(他说什么了？) 通过学生听的方式学习句型：Welcome to our farm 跟读句型并操练9 学习课文 （1）watch the cartoon (2)answer the questions: Who are on the farm?What can they see on the farm?（3）check the answer教学目的：这是本课的主体部分，主要是教授句型和单词的以及呈现课文的，所以我使用了sam贯穿了活动中，通过Sam的脚步一起去农场从而过度到路上一共要路过的三站，学生们在每一站闯关的过程中学习单词和句型，这些都操练好了之后来到农场，过度到课文的学习，首先让学生们看视频，回答问题，初步感知课文的整体结构，为下面学生的跟读和操练环节奠定知识基础.Step-3:post reading1 复习课文（1）follow the tape (2) read in groups（3）act in groups (4) have a show2 summary（总结本课的新知）、1 当你想说在农场上时可以说： on the farm2当你想问别人这些是什么的时候可以说:What are these?3当你想知道远处的那些东西是什么的时候可以问：What are those?4当你想确定一些东西的时候可以问：Are these/those.?5当你想表示欢迎的时候可以说：Welcome to.3情感教育： 农场的美以及人们对农场肆意破坏的图片进行对比。让学生们说点什么？ 课外拓展：环境需要保护。 Todays sentence:Protect the environment,youll enjoy yourselves.教学目的：这个环节是全课的巩固环节，通过让学生跟读对话表演对话的环节让学生进一步了解课文，学习课文，演绎课文。同时使用问题式的问答让学生知道如何在特定的情境中正确使用句型，为本课的新知学习做个总结。同时通过图片的对比，让学生们知道保护环境保护生态的重要性，落实到本课的情感教育了，出示今天的句子。Step-4:homework1read the story and act it out2 do a survey:look for more information about the f