人教版选修1 专题3 课题1 菊花的组织培养 作业2.docx

课下能力提升（七）【基础题组】1影响植物组织培养的因素包括()培养基的配制外植体的选取激素的运用消毒温度、ph、光照abc d解析：选a植物组织培养过程受多种外界因素的影响，其中包括温度、光照、ph等，而培养基的成分、外植体的选取、激素的运用和消毒是否严格等也会影响组织培养。2下列是生长素和细胞分裂素使用顺序对实验结果的影响，表格中的分别是()使用顺序实验结果先使用生长素，后使用细胞分裂素先使用细胞分裂素，后使用生长素同时使用a.分化频率提高、细胞既分裂也分化、有利于细胞分裂但细胞不分化b有利于细胞分裂但细胞不分化、细胞既分裂也分化、分化频率提高c细胞既分裂也分化、分化频率提高、有利于细胞分裂但细胞不分化d有利于细胞分裂但细胞不分化、分化频率提高、细胞既分裂也分化解析：选b在植物组织培养过程中，需要使用生长素和细胞分裂素，两种植物激素的使用顺序会影响培养的结果。如果先使用生长素再使用细胞分裂素，则有利于细胞分裂但不进行分化；先使用细胞分裂素后使用生长素，则细胞既分裂也分化；如果两种激素同时使用，则分化频率提高。3下列关于植物组织培养中无菌操作的叙述，错误的是()a外植体可以用酒精消毒b镊子等器械需酒精灭菌c操作前手需用酒精消毒d培养基需高压蒸汽灭菌解析：选b植物组织培养需要严格的无菌操作，包括培养基需要用高压蒸汽灭菌；操作前手需用酒精消毒，外植体应浸泡在酒精中消毒；整个操作过程在酒精灯火焰旁进行，同时对镊子等器械进行灼烧灭菌。4植物组织培养的过程可以归纳为：，对此叙述有误的是()a的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的分化b植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性c过程指植物的营养生长和生殖生长阶段d植物组织培养获得的植株不能保持亲本性状解析：选d植物组织培养的原理是细胞具有全能性，其过程分为脱分化、再分化、植株的生长发育这几个阶段，生长发育包括营养生长和生殖生长两个阶段。再分化阶段，细胞分裂素与生长素浓度比低时，利于生根，浓度比高时利于生芽。植物组织培养过程是无性繁殖过程，子代可基本保持亲本性状。5植物细胞表现出全能性的必要条件是()a给予适宜的营养和外界条件b导入其他植物细胞的基因c脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件d将成熟植物的细胞核移到去核的卵细胞中解析：选c植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性，全能性表达的条件是脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件。6试管苗在移栽前进行一系列操作，使幼苗生长健壮，耐环境变化能力增强，这一过程叫“炼苗”。下列关于移栽的叙述，正确的是()a培养后的试管苗，打开封口膜后，直接移栽至大田b试管苗在移栽时不需在培养间进一步培养c试管苗在培养间培养一段时间后，用无菌水清洗根部培养基后，移栽入大田d试管苗在培养间培养一段时间后，最好用无菌水清洗根部培养基，再移入消过毒的蛭石、珍珠岩等环境炼苗解析：选d试管苗光合作用能力低，对不良环境的耐受能力差，在培养一段时间后，由异养苗向自养苗转化，并且要在蛭石、珍珠岩等无菌环境中培养一段时间，适应外界环境后再移至大田栽培。7在植物组织培养过程中，生长素用量与细胞分裂素用量的比值高时，下列描述正确的是()a有利于根的分化和芽的形成b不利于根的分化和芽的形成c有利于芽的形成，抑制根的分化d有利于根的分化，抑制芽的形成解析：选d生长素用量与细胞分裂素用量的比值高时，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的形成。8下列关于植物组织培养中植物激素使用的说法，不正确的是()a植物组织培养中的关键性激素是生长素和细胞分裂素b先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分裂和分化c先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂又分化d同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向解析：选b在植物组织培养中，培养基中除营养成分外还需添加植物激素，一般包括生长素和细胞分裂素，外植体脱分化、再分化的诱导方向取决于二者的比例。先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分裂素，后使用生长素，对细胞的分裂和分化均有利。【能力题组】9下面为植物组织培养过程图解，以下相关叙述错误的是()ab过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用bc过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程cd过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子d人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题解析：选a在植物脱分化的过程中，利用生长素、细胞分裂素等植物激素可以诱导植物细胞脱分化，因此在此过程中植物激素发挥重要作用。10下列需要采用植物组织培养技术的是()利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株获取大量的脱毒苗利用基因工程培育抗棉铃虫的植株单倍体育种无子西瓜的快速大量繁殖abc d解析：选b植物组织培养主要用于获取脱毒苗、培育转基因植株、单倍体育种、快速大量繁殖植株等方面。利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株属于多倍体育种，不需要植物组织培养技术。11在植物组织培养再分化阶段中，逐渐改变培养基中植物激素x和植物激素y的浓度比，细胞群的变化情况如图所示。若培养基中植物激素x的浓度为a、植物激素y的浓度为a0.2，则细胞群分化的结果最可能是试管()解析：选c从图中可以看出，植物激素比例适中时有利于愈伤组织的形成，而当植物激素x与植物激素y的比值大于1时有利于芽的分化，反之则有利于根的分化，所以当植物激素x的浓度为a、植物激素y的浓度为a0.2时，培养结果应为试管c。12某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材消毒愈伤组织培养出芽生根移栽”。下列有关叙述错误的是()a消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害b在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞c出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控d生根时，培养基通常应含萘乙酸等生长素类调节剂解析：选b使用消毒剂时，既要杀死材料表面微生物，又要防止伤害组织细胞，影响组织培养，a项正确；植物细胞融合是指将经纤维素酶和果胶酶处理后得到的原生质体诱导融合，带有细胞壁的愈伤组织细胞不能诱导融合形成染色体加倍的细胞，b项错误；出芽和生根都是细胞再分化的结果，其实质是基因的选择性表达，c项正确；萘乙酸为生长素类似物，可诱导愈伤组织生根，d项正确。13如图所示是蝴蝶兰芽尖通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。(1)芽尖组织在接种到培养基之前，必须进行_处理，整个组织培养过程需_操作，并控制好各个时期的培养条件。(2)要促使芽尖组织细胞分裂生长，培养基中应有细胞分裂素和_两类植物激素。当前者用量与后者用量的比值较_时，有利于芽的分化，抑制根的形成。(3)再分化时，除必要的营养供应和激素调节外，还必须给予光照，原因是_。(4)从高度分化的芽尖组织繁殖出大量具有亲代优良性状的蝴蝶兰植株，充分证明了植物细胞具有_。(5)植物组织培养的优点是_。(6)此过程培养的细胞始终受_调节。答案：(1)消毒无菌(2)生长素高(3)叶绿素的形成需要光照(4)全能性(5)取材少，培养周期短，繁殖率高，且便于自动化管理(且经济效益可观)(6)植物激素14为了探究6ba和iaa对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在ms培养基中加入6ba和iaa，配制成四种培养基(见表)，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率(m)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。培养基编号浓度(mgl1)m(%)n(个)6baiaa10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0回答下列问题：(1)按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为_和_两类。上述培养基中，6ba属于_类生长调节剂。(2)在该实验中，自变量是_，因变量是_，自变量的取值范围_。(3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是_号培养基。(4)为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入_(填“6ba”或“iaa”)。解析：植物组织培养所用的培养基的主要成分有无机盐(大量元素和微量元素)、有机物，常常还需要添加植物激素。本实验所用培养基中加入的6ba 属于细胞分裂素类生长调节剂。根据表中所列数据及实验结果可知，本实验自变量是iaa浓度，其取值范围是 00.5 mgl1，因变量是再生丛芽外植体的比率(m)和再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)。当生长素用量与细胞分裂素用量的比值高时，有利于根的分化，所以为了诱导菊花试管苗生根，培养基中一般不加入6ba。答案：(1)大量元素微量元素细胞分裂素(2)iaa的浓度再生丛芽外植体的比率(m)和再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)00.5 mgl1(3)1 (4)6ba15如图甲是植物组织培养过程示意图，图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。据图回答下列问题： (1)植物组织培养的原理是植物细胞具有_。(2)在a过程中，为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞分裂形成愈伤组织，常常需要在配制好的培养基中添加_，嫩枝组织细胞接种后25天时，若发现其边缘局部污染，原因可能是_。(3)在过程b中，若愈伤组织没有形成根，但分化出了芽，其原因可能是_；若要获得更多的愈伤组织，培养基中两种激素的含量应该是_。(4)切取经光照一段时间后的幼苗芽尖处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是_；原因是_。解析：(1)植物细胞具有全能性，这是植物组织培养的理论基础。(2)植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、诱导脱分化和再分化的关键性激素。培养的嫩枝组织细胞边缘