[精品]诗歌鉴赏 总结.doc

精品诗歌鉴赏 总结 一、十大情感主题 1、思乡 2、相思别离 3、向往闲适生活 4、怀才不遇 5、忧国忧民 6、报国无门 7、表达高洁人格 8、边塞诗（歌颂、批判、思乡、相思） 9、借古讽今（咏史诗） 10、人生苦短 二、艺术手法 1、抒情方式 （1）直接抒情直抒胸臆 （2）间接抒情A、借景抒情a、景在情先，触景生情，情在景先，因情涉景b、情景交融；乐景写哀情，反称，情增一倍B、托物言志咏物诗C、用典抒情D、借事抒情 2、写作手法 （1）对比A、时间对比今昔，昔盛今衰B、景物状态动静对比C、写法虚实对比虚梦境，回忆，想象（推测），未见之人物 （2）象征咏物诗 （3）移情将人的主观感情转移到客观事物上，在修辞上称拟人 （4）烘托侧面描写 （5）白描大体勾勒工笔非常细致的描写 （6）联想与想象联想是由甲到乙，想象是无中生有 三、风格含蓄直接豪放婉约华丽淡雅庄重诙谐典雅通俗古诗词曲中常用表达技巧举要1直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 不销魂怎地不销魂。 新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。 (王实甫十二月带尧民歌?别情)(诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。 )2借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国十艮，隔江犹唱后庭花。 (杜牧泊秦淮)(前两句写景，后两句抒情。 所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。 )3托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 垂缕饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 (虞世南咏蝉)在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依*其他人吹嘘。 由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。 4情景交融在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 (陶渊明饮酒)(划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。 )5动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 (查慎行舟夜书所见)(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。 )6以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (王维鸟鸣涧)(诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。 “鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。 )7。 乐景写哀属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 孔雀东南飞文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云从人四五百，郁郁登郡门。 其场面写得越热闹，其悲情越强烈。 8以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (王昌龄从军行七首)(诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。 仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情。 此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业?是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢?不得而知，给读者留下了无限的想像空间。 )9铺排即诗经表现手法中的“赋”。 “赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。 “五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 ”(杜牧阿房宫赋)(文章在这里多角度地写出阿房宫楼阁之多、构造之奇、布局之巧，体现出阿房宫的气势雄伟)10渲染我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 (王昌龄秋词)(首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。 )11烘托衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。 亦称“烘云托月”。 后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。 具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。 此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。 新来瘦，非关病酒，不是悲秋。 (李清照凤凰台上忆吹萧)(要说的明是相思的苦，却不直说，而用“非关病酒，不是悲秋”来烘托)12点化(化用)对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工创造，赋予它新的内容和意境。 可分三种字词点化、内容升华、意境开拓。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 (王实甫西厢记)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (毛泽东沁园春)回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 (白居易长恨歌)(句点化了范仲淹苏幕遮中的“碧云天，黄叶地”的字词。 句点化了苏轼名句“江山如画，一时多少豪杰”的内容。 句点化韦应物的“西施且一笑，众女安得妍”的诗句意境。 )13用典也叫用事。 它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。 用典有明用，也有暗用。 辛弃疾(永遇乐?京口北固亭怀古一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。 借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。 14实虚结合实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。 虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。 虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 (王建十五夜望月)(诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明皎洁”，因此它是实写“地白”、“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。 )15。 抑扬我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。 抑扬可分两种1欲扬先抑法；2欲抑先扬法。 应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 (叶绍翁游园不值)(诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。 这里采用了欲扬先抑法。 16叠词为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 (李清照声声慢)(开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。 )17互文上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。 互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。 翻译时容易译错，应特别注意。 秦时明月汉时关(王昌龄出塞)(正确翻译是秦朝和汉朝的明月与关城。 容易误译为秦朝的明月与汉朝的关城。 )18意象组合(蒙太奇式的画面组合)蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。 场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 (马致远秋思)(此首词出现了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等9个并列的名词组成的不同景物意象。 它们巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。 )19白描与工笔白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。 后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。 工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。 梳洗罢，独倚望江楼。 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。 (温庭筠 ）标点误用主要有以下十六种情况1.非疑问句用问号基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 （如果孤立来看前半句是疑问句，但是与后半句一起考虑，前面就不是一个单句，而是主谓词组做主语，与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”合起来组成一个陈述句，应改为逗号。 ）2.倒装句中问号前置“这究竟是怎么回事呢？同志们。 厂长严肃地说。 这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。 凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。 3.分句之间用顿号浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号而不是顿号。 “欢快、昂扬、奋发”，是并列短语。 凡是并列短语，最后一个成分后面不能用顿号。 4.并列短语不同层次的词语之间用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。 不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。 “淮剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 5.连词前面用顿号观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。 在表示并列关系的连词（“或”“和”“及”“与”）前面，均不能用顿号。 可根据句子的不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6.概数之间用顿号小河对岸 三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 “三四”是邻近的两个数字连用，表示大概数量。 既然是概数，便不能加顿号。 7.集合词语误用顿号这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。 “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。 集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 8.句中没有逗号直接用分号打好这一仗的关键是一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，一般应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序；只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。 9.句中已用句号再用分号 一、学习贵在自觉。 要有笨鸟先飞的精神，自我加压； 二、学习贵在刻苦。 要有锲而不舍的精神，持之以恒；句号是句末点号，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。 应将句号改为逗号，或将分号改为句号。 10.冒号提示范围不清毛泽东有两句诗“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。 其实不然，这里提示的只是两句诗。 修改方法或将冒号删去，或将“我从中”前面逗号改为引号内句号。 11.句中短暂停顿用冒号本市文坛三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位短语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。 如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”充当“三位女杰”的说明性短语。 12.同一句中用两个冒号晚上开大会，张书记宣布厂里要实行两项改革措施一是持证上岗，二是脱产培训。 “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。 本句两个冒号中应有一个改为逗号。 13.引语中句末点号误置 （1）李白的诗多豪迈“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 （2）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。 用了引号后，句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。 前一句中李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下一句“神形兼备，充满生机”，只是句中的谓语部分，句末点号应放到引号外。 14.不是书名误用书名号他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名，“中国文化与世界文化暑期讲习班”是不能用书名号的，只能用引号。 15省略号与“等等”并用事实也是如此，我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石等等都有兴趣。 省略号与“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。 16句内括号与句外括号相混淆1如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录。 （1957年古典文学出版社出版了铅印本；此目录包括经、史、子、集。 ）2他培育了许