语文人教版七年级下册《登上地球之巅》教学设计.doc

登上地球之巅教案 授课人：曹月霞 叶县龙泉二中 2017年5月20日登上地球之巅教案教学目标 知识目标1、识记并理解词语：砭骨、养精蓄锐、齐心协力、斩钉截铁、履践、崔巍。2、速读课文，概述文章内容。能力目标品析刘连满这一人物形象，学习文章叙事有详有略、详略得当的方法。情感态度与价值观感受登山队员强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，以及不怕艰险、勇往直前的英雄气概。教学重难点：1、体会文中人物所表现出来的勇往直前、团结协作、敢于献身的精神。2、刘连满没有登上顶峰，但文章却重点写。教学准备：教师：准备好授课内容及媒体课件 学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。课时安排：1课时教学过程一、导入新课师：征服地球上的三级一直以来都是世界各地探险家的梦想。这三极指的是南极、北极和地球上的最高点珠穆朗玛峰。下面请同学们欣赏歌曲播放珠穆朗玛的歌曲，配以珠穆朗玛峰的图片。师：你听过这首歌吗？你对珠穆朗玛峰的了解有多少呢？生答师补充：珠穆朗玛，藏语的意思是“圣母”，因为峰顶长年积雪，一派圣洁景象。它是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是世界最高峰，珠穆朗玛峰坐落在西藏定日县中尼边境处。其北坡被许多登山家称为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”，那么是谁在这条充满死亡的路上创下了奇迹哪？（年轻的中国登山队员）是的，1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。从而完成了人类历史上从北坡登上最高峰的创举。郭超人的通讯登上地球之巅就记叙了这一激动人心的历史时刻。二、牛刀小试读准字音：峰巅（din） 砭骨（bin） 崔巍（cu wi） 滞留（zh） 窒息（zh） 匍匐（p f） 缭绕（lio） 履践（l） 养精蓄锐（x） 迸发（bng）三、心有灵犀。要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。 a、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（注意人物、时间、事件。）b、理清运动员登顶主峰的几个阶段，并用简洁的语言概括每一阶段的内容。c、概述登山的经过。1、中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登山地球之巅珠穆朗玛峰。2、登山队出发 运用人梯战术突击第二台阶 留下刘连满三人继续登顶 三人无氧登顶成功四、重点研读赏析过渡：这次活动在当时引起了世界各地的轰动，许多家报纸都在第一时间纷纷刊登了这则新闻，于此同时，王富洲、贡布、屈银华的名字也变得家喻户晓。现在，我们假设他们爬的是我们这儿的望夫石山抑或是石人山，还会如此的轰动吗？（生答：不会，因为容易爬）这体现了攀登的艰难，从没有人从北坡登上过珠穆朗玛峰。现在请同学们通观全文，把体现登山艰难的句子找出来读一读A、把体现登山艰难的语句找出了，读一读，从这些句子中你读出了什么？请以“我读出了登山队员-的精神”来回答。过渡：同学们，突击顶峰的有几个人？登上峰顶的有几个人？谁没有登上？这四位队员文中对谁进行了详写那么B、刘连满最后并没登上峰顶，为什么要花大笔墨写他？五、关注幕后英雄，感受英雄本色教师补充刘连满登山后的情况，生讨论对刘连满的看法六、心湖荡舟过渡：无论是没登上的刘连满，还是登上的另外三个人都是真正的英雄，都是最可爱的人，都值得我们尊敬和学习。学完课后，你学到了什么？你将如何面对自己的生活？请同学们用你的生花妙笔以“我学到了我打算-”的句式表述。七、课堂小结“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们挑战地球之巅的壮举