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文档简介
Unit3 My school calendar Part B Lets learn教学目标与要求1.能够听、说、读、写表示月份单词:January, February, March, April, May. June.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份(1-6月)。重点16月份的认读,及其缩写形式的书写难点句子:When is?It is in的使用。教具卡片 ppt教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets chant:The twelve months.2.Free talk.T:Which season .do you like best?Ss:T:Why?Ss:T:Whats the weather like in spring?Ss:T:What can you do in spring?Ss:教学环节师生活动Presentation新知呈现采用图片和句型相结合的方式依次讲解1月-6月的英文单词1.-When is New Years Day?-Its in January.(Jan.)2.-When is winter vacation?-Its in January and February.(Feb.)3.-When is Tree Planting Day?-Its in March.(Mar.)4.-When is Easter?-Its in April.(Apr.)1)利用文字和图片介绍复活节Easter 一年一度纪念耶稣复活的宗教节日,日期年年不同,在每年3月21日或过了3月21日月圆之后的第一个星期日;如果月圆那天,正好是星期日,则复活节推迟一星期举行。21教育网2)使用问答的方式复习旧知、学习新知5.-When is May Day?-Its in May.-What is in May?-Mothers Day/school trip/singing contest.1)Little chant about May & the Festivals in May6.-When is the Childrens Day?-Its in June . (June.)1)Festivals in June将Mothers Day & Fathers Day放在一起,进行情感渗透-What is in May?-Mothers Day/school trip/singing contest.2)Little chant about May & the Festivals in May7.-When is the Childrens Day?-Its in June . (June.)2)Festivals in June将Mothers Day & Fathers Day放在一起,进行情感渗透Lets learn(1)教师播放录音,学生听,并跟读课文。(2)同桌表演。教学环节师生活动Practice巩固练习1.活动:请你接着往下说教师说:January,February,March,April,May。学生说:June。教师说:January,February,March,April。学生说:May,June。教师说:January,February,March。学生说:April,MayJune。教师说:January,February,学生说:March。April,May,June。教师说:January。学生说:February。March,April,May,June。2.活动:看贴纸,说天气如:指着花朵贴纸说:Its warm in March,April and May.指着雪花贴纸说:It-s cold in January and February.指着太阳贴纸说:Its hot in June.3.Listen to the video.4.Listen and follow.5.Read by yourselves.6.Check in the group.8.Choose randomly and check.9.Pair workEg: -When is Tree Planting Day?-Its in March.教学环节师生活动Production输出运用1.Read quickly(快速、正确地读出单词)【设计意图】:通过孩子们喜闻乐见的打地鼠游戏,复习本堂课所学单词。2.Quick response【设计意图】:延续孩子们的热情,用闪现&匹配的方式将月份和本月份有关的节日联系起来,对本堂课所学知识进行巩固。21世纪教育网版权所有3.Lets chant. (不地道,但易被学生接受)4.Read and say.板书设计Uni
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