北师大版一年级语文上册导学式教案1doc[1]1.doc

课题入学教育-上学了学习目标1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。重点难点认读汉字教法选择谈话、引导、点拨法课 型新授课前准备上学了图 是否采用多媒体是教学时数 四 课时教学课时第一课时备课总数第 1 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、 导入新课1.同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2.让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱上学歌。二、讨论学习1.你们喜欢学校吗？为什么？2. 活动一：观察图（出示投影）：（1）按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？（2）教室里谁在干什么？活动二：练习口语交际1丁丁和冬冬在说什么？2他们是怎样进行自我介绍的？3指两名同学到前面进行自我介绍4同桌两个同学练习自我介绍三、活动三：认字1出示主题图中的字2认识哪些字？大声读出来3请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4指名读 同桌互读 四、课后参与学习活动。2.播放录音， 出示插图，板书课题。1.教师引导，简单介绍自己。出示生字卡片。2.指导口语交际。3.相互问好。出示生字卡片。示范问好。出示本课要求掌握的生字带学生摆字卡认字。学生跟唱。1.会读题目的孩子一起读。2.有顺序观察图片，说一句完整的话。1.简单介绍自己。看图认读：丁丁 冬冬 一年级一班口语交际：结合第一页的填空，简单介绍自己，并互相评价。1.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。1.带爸妈参观学校识字。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题上学了学习目标1. 认识语文教科书的封面、目录、页码等。2. 学唱上学歌，朗读歌词。认识生字：语 、文、书、包。继续进行渗透性识字。重点难点认识语文书，认识生字：语 、文、书、包。教法选择引导、点拨法课 型新授课前准备实物投影是否采用多媒体是教学时数四 课时教学课时第二课时备课总数第 2 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。1.讨论：图上画了什么？2.指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3.他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。1.写上自己的学校、班级、姓名。2.看看目录有什么用？3.怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）4.谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本5.今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。四、再唱上学歌。老师和同学们一起唱上学歌。五、学习生字.出示图片教师巡视指导。投影：（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本播放录音。学生讨论，翻看语文书。小组讨论。学生齐读。学生边唱边跳。读歌词。“小老师”教学生字。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题上课专心听 发言先举手学习目标1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。重点难点知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。教法选择引导、点拨法课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数四 课时教学课时第三课时备课总数第 3 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、出示插图，感受快乐小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（二、激情明理导行（1）游戏明理：“小小照相机”。（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后（3）训练用眼“听”指挥。出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。（4）出示耳朵模型（或板画）明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。（6）训练用耳听。（7）发言先举手，声音要响亮。四、巩固和延伸出示眼睛模型教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。示范举手出示儿歌，请学生跟老师念：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。课堂小结学生讨论学生讨论请学生跟着老师念：学生讨论举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题读写姿势要正确学习目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。重点难点学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。教法选择演示法课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数四 课时教学课时第四课时备课总数第 4 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？ 二、听故事明理三、演示导行（1）请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势投影片或挂图四、巩固和延伸1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2同桌竞赛，互相提醒。3教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。出示小花猫手指木偶，讲故事出示活动课题出示读书姿势投影片或挂图（ 边说边指点挂图 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。）教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解教师巡视，纠正。出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。学生听故事学生听故事同学们看投影学生跟着做请同学上讲台示范。看挂图，检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题字与画学习目标1. 通过看图，学习象形字，感知汉字表意的特点。2. 认识汉字8个，渗透性识字。3. 清楚地指出字与画的相似之处，能用“水、石、火、山”口头组词。重点难点学习象形字，认识汉字8个，渗透性识字。清楚地指出字与画的相似之处，能用“水、石、火、山”口头组词。教法选择引导、点拨法课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数四 课时教学课时第一课时备课总数第 5 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习汉字二、谈话导入字的教学、让学生感受字在生活中的作用。三、观察说说。1.学习“日”“月”两个字。2.字与画结合，小组合作自学“水、火”。3.边识字边帮助学生积累词语。四、认认、读读。五、指导复习巩固。四、小结：出示上一课学过的汉字：年级 班 丁 冬老师 语文 书包 同学出示课件，引导学生说一说图片画的是什么，猜猜图旁边是什么字。出示“山”字图出示书中日月图板书“日” “月”出示书中水火图方法同上。上一课学过的汉字，个别认读、同桌互读，开火车读。学生找找图中那一部分与汉字中的那一笔相似，看图说说怎么记这个字。图上画的是什么?小组合作学习学生思考，你还知道中国有那些山？利用识字卡片做识字游戏。分别用“日、月、水”组词。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题字与画学习目标1.通过看图，学习象形字，感知汉字表意的特点。2.认识汉字8个，渗透性识字。3.清楚地指出字与画的相似之处，能用“人”口头组词。重点难点重点：目标2、3。 难点：目标1。教法选择引导、点拨法，趣味法课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数4 课时教学课时第二课时备课总数第 6 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习。二、字与画结合，学习汉字“人、口、目”。1.字与画结合，指导学习“人” 2.说说字的哪一笔与画上那部分相像。 3. 字与画结合，和师生共同学习“口”。4.指导自学，个别辅导。学习“目”4. 指导复习巩固。三、脱离图画识6个字。与上一页8个子合起来，开展识字竞赛，两个小组互查识字情况。出示卡片复习上一节课的内容出示第一副图：图上画的是什么？板书：人适时点评。出示图，感知“口”指嘴巴。帮助小组分工，要求抓紧时间。参与活动，适时点评。我来说： 我来猜： 我来拼音。板书：木 禾 竹 马 鸟 鱼出示17个汉字。师生互动激情复习。生看图，用完整的一句话回答说说字的哪一笔与画上面那部分相像字与画结合，和师生共同学习“口”。自展图，用完整的话回答图上画的是什么？找出相像的地方。字画结合，小组合作学习。活动：我来说图上画什么？练习，同桌抽查认读。齐读，开火车，找朋友两个小组互查识字情况。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题字与画学习目标1在本单元认识17-23个字，感知汉字特点，激发识字兴趣。2引导学生观察图画，发现字与画的关系。3让学生明白各种图标，代表一种语文图画。重点难点学认8个汉字，知道字与画的关系。教法选择直观法、谈话法、趣味法。课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数4 课时教学课时第三课时备课总数第 7 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、趣味复习二、同学们,你们认识他们吗?1利用自与画的关系自己认字。2区分行近字“口”和“日”、“目”和“月”三、 练一练。出示图片课件出示图与字编顺口溜，帮助学生区别两组形近字。板书： 字 与 画人 口 木 禾 竹 鸟 目 马 鱼开火车游戏：找朋友。学生独立思考,连线。小组合作学习讨论。全班汇报讨论结果，全班认读6个汉字。小组讨论：怎样才能记住这两个字？1.游戏 ： 看谁说的快。2.学生练读顺口溜。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题字与画学习目标1在本单元认识17-23个字，感知汉字特点，激发识字兴趣。2引导学生观察图画，发现字与画的关系。3让学生明白各种图标，代表一种语文图画。重点难点学认8个汉字，知道字与画的关系。教法选择引导、点拨法课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数四 课时教学课时第4课时备课总数第 8 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、你们认识这些字吗？ 1.你们最喜欢哪一个字？为什么？二、 你们看丁丁在做什么？1.丁丁手里拿的是金钥匙，培养良好的学习习惯，你想不想得到金钥匙？三、 看一看，学一学。 运用多媒体出示生字：火、石、水、人、山。出示金钥匙内容。板书：人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼你们能组词吗？如：“水”，你知道有什么水吗？用水组词。学生回答。学生回答：看书说一说，他是怎么做的。游戏：做一做。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题基本笔画与书写练习（1）学习目标1 认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。2.练习横、竖、撇、捺几个基本笔画。重点难点认识田字格，学习拿笔姿势，为学习写字作准备。教法选择讲解、演示、练习。课 型练习课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第一课时备课总数第 9 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学：二、导入新课三、新授：1.指导学生观察，四、指导实践。1.练习五、课堂练习。 学生习字：一、二、三、十检查学习用具，老师引导学生闭目入静，安定情绪。板书课题：第一课：基本笔画与书写练习课件出示丁丁写字的姿势。用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的具体长度。课件出示田字格。教师巡视指导，注意纠正学生的坐姿，拿笔姿势。讲评学生写字中的问题。学生闭目入静，安定情绪。说一说怎样写字，让学生写字要做到“三个一”学生演示怎样写字。同桌互相纠正姿势。练习横、竖、撇、捺几个基本笔画。练习描图。学生练习描红。检查签阅第 一 周 应备 9 课时 实备 9 课时 共 9 课时评价： 时间： 签查（签章）课题字与画语文天地学习目标1.复习17个汉字，复习基本笔画名称。2.激发学生学习汉字的兴趣。3.认识图标“小话筒”。4.练习口头组词，丰富学生的词语。重点难点复习17个汉字，能找出字与画的关系。教法选择演示法、练习法、谈话法。课 型新授课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第一课时备课总数第 10 课时 课堂教学过程设计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习1复习基本笔画2练功房：看图连线。3复习学过的生字：比一比，记一记。课中休息-找朋友二、读写训练场 用下面的字口头组词：三、总结知识，提高能力四、小结：（略）实物投影出示：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点日月水 火 山 田出示：木 马 日 口 禾 鸟 月 田出示：人 火 竹雨 牛 羊 鱼学生看图连线学生比较异同，识记。课中休息-找朋友学生口头组词1.看图读生字，看谁读得又对又快。2 识字游戏：找朋友。找朋友，同桌比一比，看谁找的多。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题字与画语文天地学习目标1、 练习利用字与画的关系自己认字。2简单介绍节日，巩固学过的汉字。重点难点1.练习练习字与画的关系自己认字。2.简单介绍节目，巩固学过的汉字。教法选择练习法课 型新 授课前准备识字卡片、小黑板、课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第11课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一.复习本单元的生字，纠正读音，看生字卡片读并用手势比划。二.指导完成连一连.1.指导有序地使用文具。2.个别指导。3.纠正读音“三、四、五、十”。4.指导完成课文中说一说节目。5.简单介绍图标和题意。6.指导反复读词组，注意纠正读音，读词组要流畅。三、板书设计三、四、五、十一.指导复习本单元的生字，纠正读音，看生字卡片读并用手势比划。二.指导完成连一连.一.复习本单元的生字，纠正读音，看生字卡片读并用手势比划。二.完成连一连.检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题学写字学习目标1、 练习利用字与画的关系自己认字。2简单介绍节日，巩固学过的汉字。重点难点1.练习练习字与画的关系自己认字。2.简单介绍节目，巩固学过的汉字。教法选择练习法课 型新 授课前准备识字卡片、小黑板、课件是否采用多媒体是教学时数4课时教学课时第1课时备课总数第12课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一.复习本单元的生字，纠正读音，看生字卡片读并用手势比划。二.指导完成连一连.1.指导有序地使用文具。2.个别指导。3.纠正读音“三、四、五、十”。4.指导完成课文中说一说节目。5.简单介绍图标和题意。6.指导反复读词组，注意纠正读音，读词组要流畅。三、板书设计三、四、五、十一.指导复习本单元的生字，纠正读音，看生字卡片读并用手势比划。二.指导完成连一连.(一)听老师谈话。 (二)看图说话。(三)读课文。(四)认识生字。(五)复习巩固。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题学写字学习目标1听读学写字，感知“认真”的意思。2初步知道什么是笔画，什么是笔顺。3认识“笔、皮、本、用、心”五个生字。重点难点1通过学习，使学生知道学写字很有用。2认识生字，学写田字格里的生字教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数4课时教学课时第2课时备课总数第13课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动(一)复习导入 (二)初读词语 1谁能从词语中找出这五个字来，用“”画出来。 2听老师范读。要求看清词语，听清字的读音。3跟着老师一齐读。4谁能自己读给大家听听?(指名读，同桌互读) 5刚才大家读得很熟练，你认识了哪些字?(指名到前边指着黑板上的字读给大家听) 6重点认识：笔、皮、本、用、心 (三)理解词语 1刚才我们读的词语中，你有不懂的地方吗?(可以说出自己不明白的词语) 2我们一起来认识铅笔、橡皮、田字格本这三种文具。 3我们写字的时候一定要用心、认真，只有这样才不容易出错。 4我们在学写字的时候怎样才能做到很认真?(学生甲：看清老师是怎么写的。学生乙：老师讲话时要听清楚，不随便说话。学生丙：写字时不乱画) 5、小结： (四)认识七个生字 (五)总结(一)复习导入。(二)指导学生初读词语。(三)指导学生理解词语。(四)逐步指导学生认识七个生字。 (五)总结。(一)复习导入(二)初读词语(三)理解词语(四)认识七个生字 (五)复习巩固。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题学写字学习目标1掌握正确的书写姿势。 2认识五种基本笔画。 3培养学生良好的书写习惯。重点难点1通过学习，使学生知道学写字很有用。2认识生字，学写田字格里的生字。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数4课时教学课时第3课时备课总数第14课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 活 动(一)谈话导入 1摆好读书的姿势，说说我们在读书时应该注意什么? 2我们要学习写字了，要想把字写好，我们就要有正确的书写姿势。今天我们一起来学习。(二)学习正确的书写姿势 1看图：图上的小朋友是怎么做的? 3为了保护我们的眼睛，我们还要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。(由于学生对“一尺” “一寸”的概念不清，老师可以边讲边用手比划出“一尺” “一寸”的长度，使学生了解个大概) 4请大家照着图上小朋友的样子做一做。(请姿势正确的同学到前面表演给大家看)(三)描图练习 1刚才大家做得都很好，现在请你拿着笔画一画吧! 2看书包图，找到起点再画。(鱼图同上)(四)认识笔画 1谁能说出笔画的名称? 2书空练习：老师边说边在幻灯片上描出“一”，学生用手指写在桌上(提醒学生：写“一”时要注意从左往右的笔顺规律) 3在幻灯片上按顺序描出“、丿、丶、”四个笔画，学生在桌面上书空，边写边说出笔画的名称。 4描在书上。(老师检查书写姿势)(一)谈话导入。(二)指导学生学习正确的书写姿势。(三)指导学生描图。(四)指导学生认识笔画。(一)回答老师提问进入新课学习。(二)学习正确的书写姿势(三)描图练习(四)认识笔画检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题学写字学习目标1认识田字格，观察田字格的结构。2练习在田字格中正确书写笔画。重点难点1通过学习，使学生知道学写字很有用。2认识生字，学写田字格里的生字教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数4课时教学课时第4课时备课总数15第课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动(一)谈话导入 在写字之前，我们要认识一种新的格子(出示小黑板)，这就是田字格。(二)观察田字格 你们能说说田字格是什么样的吗?(是一个正方形的格子，里面有一横一竖两道虚线，把格分成了四个小方格) 你能说说每个小格子所在的位置吗?(左上、左下、右上、右下)(三)观察田字格里的汉字 1这三个字你认识吗?(山、火、土) 2你认识的笔画写在了田字格的什么位置?(如“土”的第一个“横”写在了横中线上， “竖”写在了竖中线上)(四)练习书写 1检查书写姿势。 2让学生跟着老师在田字格中书写笔画，并说说这个笔画所在的位置。(一)谈话导入(二)指导学生观察田字格，认识田字格。(三)指导学生观察田字格里的汉字的占格位置。(四)指导学生练习书写。(一)认识田字格进入新课学习。(二)观察田字格(三)观察田字格里的汉字。(四)练习书写检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题写字学习目标1.认识笔画笔顺田字格。2练习学写基本笔画。重点难点1.认识笔画笔顺田字格。2练习学写基本笔画。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第16课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课；同学们上节课我们学习了很多生字，想一想，你能把他们写下来吗下面老师就要叫大家写字，愿意吗？二、挂图出示丁丁写字的姿势。1.指导学生观察。2.说说怎样写字。3.小黑板出示三个一。（一拳、一尺、一寸）三、指导实践：1.学生演示怎样写字。2.同桌互相纠正姿势。3.练习描写。四、课间律动：三个一的儿歌。五、认识田字格。六、练习在田各中写五种笔画。七、小节回顾：写字的意义、知道每个字是有基本笔画组成的，掌握正确的写字姿势。八、板书设计：（一拳、一尺、一寸）一、检查坐姿，导入新课；二、挂图出示丁丁写字的姿势。指导学生坐姿。三、指导实践：四、课间律动：三个一的儿歌。五、指导学生认识田字格。六、指导学生在田各中写五种笔画。七、小节回顾：一、准备写字工具。二、看图学习丁丁写字的姿势。三、写字实践：四、课间律动：三个一的儿歌。五、认识田字格。六、练习在田各中写五种笔画。七、小节回顾：检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题数字语文天地学习目标1.通过将对应的数字连起来的练习个初步学会在具体的语句中应用。2.认识节日并知道具体的时间。重点难点学习具体的数字，认识传统的节日及具体的时间。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第17课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习巩固：1.背诵数字歌、山村，两首儿歌。2.出示卡片认识生字。一 二 三 四 五 六 七 八 口 人 鸟九 十 村 花 山 石 木 目 田 竹 鱼 二、小黑板出示：连一连3 10 4 5 9 1 7 2 6 8一 二 三 四 五 六 七 八 九 十三、看图说说这图上的内容说明的是什么节日。四、拓展延伸：说你还知道那些节日是几月几日？五、读一读，说说是什么节日？一月一日 三月八日 五月一日 六月一日 九月十日 十月一日七、六、板书设计：一月一日 三月八日 五月一日 六月一日 九月十日 十月一日七一、指导学生复习巩固。二、小黑板出示：指导学生完成连一连。三、指导学生看图说说这图上的内容说明的是什么节日。五、指导学生读一读，说说是什么节日？一、 复习巩固：二、小黑板出示：连一连三、看图说说这图上的内容说明的是什么节日。五、读一读，说说是什么节日？检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题数字歌学习目标1、观察图画，对照图画，理解诗句的意思。2、认识本课生字。3、为习朗读歌谣，在具体的语言环境中学习汉字。重点难点1、认识本课生字。2、在朗读中体会量词与数词的搭配。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第18课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动（一）谈话，导入新课。 (二)认真观察图画，了解图意 (三)认识生字 1出示数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗?(请同学到前面指着读一读) 2在这首儿歌中，你还认识哪些字?(在认读过程中，请已经认识的同学领读，可以让学生互教互学)3出示生字卡片，认读生字。4“两”表示几?(二)用你喜欢的一个数组词。 (四)朗读儿歌 1老师范读儿歌，看谁听得认真，记住的汉字最多。 2请同学自己试着读一读。3谁愿意读给大家听听? 4自由读，找一找哪个字出现的次数最多。 5、出示“个”：你能说出几“个”什么吗?(如一个书包、一个学生、一个数字、一个朋友等)认识“个” 说说你是怎么记住的?(“个”的上面是个“人” 7看谁认识下面的词：数字、小朋友。(指名读，齐读)(五)巩固练习 1出示本课生字，打乱顺序认读。 2在书上把你认识的字画出来，用手指着书读。（一）谈话，导入新课。 (二)指导学生认真观察图画，了解图意。 (三)指导学生认识生字。(四)指导学生朗读儿歌。(五)出示练习题，指导学生巩固练习。（一）回答老师提问进入新课学习。 (二)认真观察图画，了解图意 (三)认识生字(四)朗读儿歌(五)巩固练习检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题数字歌学习目标1、有顺序地观察图画，能看出图与图之间的联系。2、能熟练地数数。3、培养学生的口头表达能力。重点难点1、认识本课生字。2、在朗读中体会量词与数词的搭配。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第19课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动（一）出示四幅图，让学生观察回答。1、四幅图中画的都是誰？是讲谁的故事？2、这四幅图画的是什么地方？都有什么？过渡：小熊一家来到小河边，它们想到河的对岸去，它们是怎么做的？发生了什么事情呢？我们一起仔细看看。（1）图一：这些小熊在干什么？（最低能说出船里有几只小熊，岸上有几只小熊。）（2）图二：认真观察，这幅图有了什么变化？（3）图三：又有什么变化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）（4）图四：发生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）（二）演一演1、五个人一个小组，把你当成故事里的一只小熊，把你想的、说的，还有怎么做的表演出来。可以给你表演的这只小熊起个好听的名字。2、小组汇报。3、评出最佳表演小组和最佳小熊奖。（三）总结你能帮小熊们想个好办法，安全地到达河对岸吗？（一）出示四幅图，让学生观察回答。（二）指导学生把图上的内容演一演。（三）总结让小熊安全过河的种种办法。（一）出示四幅图，让学生观察回答。（二）演一演图上的内容。（三）总结让小熊安全过河的种种办法。检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题山村学习目标1、学习山村，认识本课生字。2、在朗读中体会山村的美丽和生活的快乐。3、背诵山村。重点难点1、学习本课的生字，会写田字格里的生字。2、掌握四种基本笔顺。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第20课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动（一）启发谈话同学们，你们有谁去过山村？今天老师就带你们到山村去看一看好吗？（出示挂图） (二)指导看图，弄懂图意 1出示图画以后，告诉学生：这就是山村。 2你们来看一看山村这个地方，都有些什么?(按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题) (三)学习朗读小诗 1这首诗中有你认识的字吗?画出来并读一读。 2老师范读，要读出山村环境的美丽来。 3学生对照图画自读。 (四)认读生字 1出示本课生字的卡片，指名读。 2同桌互读。 3在诗中画出这些生字，再读。 (五)背诵小诗 1接读练习。(老师读一句，学生接一句) 2填空练习 去里，烟村家。亭台座，枝花。 老师带读生字的音节。（一）启发谈话(二)指导看图，弄懂图意(三)指导学生朗读小诗(四)指导学生认读生字(五)指导学生背诵小诗（一）听教师谈话(二)看图，弄懂图意(三)学习朗读小诗(四)认读生字(五)背诵小诗检查签阅第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（签章）课题山村学习目标1会写田字格里的生字。 2认识笔画“一”和“|”。3掌握四种基本笔顺。重点难点1、学习本课的生字，会写田字格里的生字。2、掌握四种基本笔顺。教法选择观察法、讲授法、谈话法、讨论法。课 型新 授课前准备用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第21课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容教 师